《中国古代文学2》课程教学大纲

《中国古代文学》教学大纲2

一、课程基本信息课程编码课程名称中国古代文学

1.32501211英文名称

2.2课程简介

3.Chinese ClassicalLiterature II《中国古代文学》是汉语言文学专业的必修课，适用于汉语言文学专业学生学习《中国古代文学

4.》是其中的第二个板块，教学时数为学时本课程是汉语言文学专业的具有核心性质的专业基础课之一，对于提高审美能力提高学生的思想文化修养、培育学生的审美修养并强化学生的汉语言文字应264用能力有着非常重要的作用本课程主要内容为两汉魏晋南北朝文学，分为秦汉文笄哦晋南北朝文学两大部分，包括司马迁与传记文学、秦汉散文及辞赋、汉代诗歌、建安文学、正始文学与西晋文学、陶渊明的田园诗、南北朝文人诗文、南北朝民歌、魏晋南北朝小说及文学批评等内容

二、课程说明教学目的和要求本课程是汉语言文学专业的学科专业基础课，其内容为中国古代文学的两汉魏晋南北朝文学部分

1.两汉魏晋南北朝文学部分是中国古代文学自觉时代，也是唐代文学繁荣的准备期本课程旨在运用马克思主义的立场、观点、方法引导学生了解和学习两汉魏晋南北朝文学，帮助学生获得较为系统的中国文学中两汉魏晋南北朝文学发展史的知识，培养其阅读、分析、鉴别和欣赏先秦古代文学作品的能力，从而提高思想修养、美学修养和语言文学修养，强化学生的汉语言文字应用能力为学生走向社会从事教育、文化宣传等工作，打下良好的汉语言文学基础并储备基本的社会文化素养与相关课程衔接先行课程《汉语言文学专业导论》、《中国古代文学》、《古代汉语》同时开设、《文

2.学概论》同时开设112后续课程《中国古代文学》、《古代文论》、《文学批评与方法》、《文献解读与古籍整理》、2《现代训诂学》、《古代汉语词汇》、《中国文化概论》

23.学时总学时周学时开课学期第学期3644教学方法讲析法

4.4精讲、泛讲、自学相结合的方法

5.1比较方法2研讨性质的课堂讨论与课堂提问兼顾的方法多媒体教学法

4.考核方式期末笔试闭卷期末卷面成绩占平时成绩占包括考勤、平时小论文作5业、课堂讨论成绩660%,40%.教材《中国文学史》四卷本袁行需主编北京高等教育出版社，年出版7《中国历代文学作品选》六卷本郁贤皓主编北京高等教育出版社，年出版11999教学参考资料22010《中国文学史》四卷本游国恩主编北京人民文学出版社，年出版

8.12004《中国古代文学史》四卷本郭预衡主编上海上海古籍出版社，年出版21998《中国古代文学史》上下册于非主编北京高等教育出版社，年出版《中国古代文学作品选》上下册于非主编北京高等教育出版社，年出版32001《中国古代文学学习指导•先秦两汉魏晋南北朝文学》孙鸿编著北京人民日报出版社，41994年出版52006

三、课程内容与教学要求第二编秦汉文学教学目标了解秦汉文学的发展线索及文学成就理解汉代散文的审美特征

1.理解汉赋的渊源及发展

2.了解汉乐府民歌的艺术特征

3.鉴赏汉代各类文体作品的能力训练课堂与课外训练结合

4.教学重点

5.汉代经学思想对汉代文学的影响.汉代文学的审美特征

6.如何鉴赏汉代诗文

7.实践教学环节古体诗的鉴赏与创作训练、文学现象研讨课堂训练与课外训练结合、创作五言

8.古诗9教学难点汉代经学思想对汉代文学的影响.汉代文学的审美特征

1.如何鉴赏汉代诗文2授课时数学时

3.了解秦汉文学的发展线索及文学成就33理解汉代散文的审美特征

1.理解汉赋的渊源及发展

2.了解汉乐府民歌的艺术特征

3.掌握鉴赏汉代各类文体作品的方法

4.第一章秦汉散文及辞赋

5.教学目标了解秦代散文概况；汉代散文一般特点及其发展的历史条件理解汉前期散文及西汉后期、东汉散文风格特点及成因

1.了解《汉书》体例特点及《汉书》与《史记》的关系

2.分析《汉书》的艺术特色,•比较《史记》、《汉书》

3..了解汉赋的渊源及文体特点；汉赋的发展阶段及特点

4.鉴赏汉赋的能力训练5教学重点理解汉赋兴盛的原因；汉赋发展与汉代社会发展的关系；劝百讽一的赋颂传统

6.教学难点理解汉赋兴盛的原因；.汉赋发展与汉代社会发展的关系；劝百讽一的赋颂传统

1.授课时数学时2第一节汉代散文6了解秦代散文概况汉代散文一般特点汉代散文发展的历史条件理解汉前期散文及西汉后期、东汉散文风格特点及成因

1.

2..了解《汉书》体例特点、《史记》与《汉书》异同、《汉书》的艺术特色掌握赏析汉代散文的方法3第二节汉赋

4.了解汉赋的渊源及文体特点；汉赋的发展阶段及特点理解汉赋兴盛的原因；劝百讽一的赋颂传统L掌握赏析《七发》、《归田赋》、《鸟赋》、《刺世疾邪赋》等作品的方法

5.第二章司马迁与传记文学

6.II教学目标了解《史记》的体例、内容了解《史记》所体现的进步思想；评价历史人物的标准及方法

7.理解《史记》“不虚美、不隐恶”的实录精神

8.了解《史记》在文学史及史学史上的地位

9.鉴赏《史记》中人物传记的能力训练

10.教学重点

11..《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”.《史记》的人物传记特色1教学难点

21.《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”

2.《史记》的人物传记特色3课时数学时第一节司马迁的生平思想及著作

15.了解司马迁生平读书与漫游、李陵之祸对其创作的影响；《史记》的体例理解了解《史记》所体现的进步思想；评价历史人物的标准及方法；“不虚美、不隐恶”的实1录精神

2.掌握作家的生平与其创作的关系第二节传记文学《史记》

3..了解《史记》的人物传记特色；《史记》对后世文学史学的的影响理解《史记》谋篇布局的特色；人物的个性化特征，1掌握分析鉴赏《项羽本纪》、《魏其武安侯列传》、《廉颇蔺相如列传》等作品的方法

2.第三章汉代诗歌

3.教学目标.了解乐府的含义及演变；.乐府机关的建立及评价

1.理解民间文学与正统文学的关系

2.汉乐府民歌的内容及艺术性3教学重点4秦汉各时期的社会思想特点与文学发展的关系.汉代散文、辞赋的文体特点；

1.•“古诗十九首”的抒情性特点2教学难点3秦汉各时期的社会思想特点与文学发展的关系.汉代散文、辞赋、诗歌的文体特点；

1.授课时数学时2第一节汉乐府民歌

12.了解乐府的含义及演变；乐府机关的建立及评价；理解民间文学与正统文学的关系；汉乐府民歌的内容及艺术性；乐府的渊源及影响1掌握汉乐府民歌的叙事性特点；赏析《东门行》、《陌上桑》、《十五从军行》、《上邪》、《孔2,雀东南飞》等作品的方法

3.第二节文人五言诗.了解五言诗的起源；五言诗兴起的原因理解“古诗十九首”反映东汉末年社会生活的特点1掌握赏析《行行重行行》、《迢迢牵牛星》等作品的方法；《古诗十九首》的抒情艺术

2.第三编魏晋南北朝文学

3.教学目标.了解魏晋南北朝的文学成就及其在文学史上的地位.理解魏晋南北朝“文学的自觉”的特点及文学批评的兴起的原因

1.理解魏晋南北朝诗歌发展的成就及其对唐诗的贡献

2.掌握鉴赏魏晋南北朝诗文的方法3教学重点

41.门阀制度及玄学对魏晋南北朝文学的影响

2.魏晋南北朝“文学的自觉”的特点及文学批评的兴起

3.魏晋南北朝诗歌发展的成就及其对唐诗的贡献

4.实践教学环节鉴赏魏晋南北朝诗歌能力训练、古体诗创作训练；文学现象分析（课堂训练与课外训练结合）教学难点门阀制度及玄学对魏晋南北朝文学的影响

5.魏晋南北朝“文学的自觉”的特点及文学批评的兴起L

6.魏晋南北朝诗歌发展的成就及其对唐诗的贡献7课时数学时第一章建安文学31教学目标.了解建安文学产生的历史条件；了解三曹、七子的创作特色.掌握建安文学的基本特征

1.理解建安风骨

2.建安文学在文学史上的地位及其对后世文学的影响3教学重点

4.建安文学产生的历史条件建安文学的基本特征

1.三曹诗歌的审美特征

2.建安风骨3教学难点

4.1建安文学产生的历史条件2建安文学的基本特征..

3.三曹诗歌的审美特征

4.建安风骨5课时数学时第一节建安文学总说

10.了解建安文学产生的历史条件理解建安风骨、建安骨气、建安骨力1掌握建安文学的基本特征

2.第二节曹操与曹丕3,.了解曹操的创作、生平；关于曹操的评价；曹丕诗歌的内容理解曹操诗歌的“汉末实录”的特点；曹丕对文学史的贡献及其诗歌的风格特点1掌握曹操诗歌的艺术特色；

2..鉴赏曹操和曹丕诗歌的方法3,第三节建安之杰——曹植

4.了解生平及创作；曹植的文学成就；理解曹植诗歌“骨气奇高，辞采华茂”的特点1掌握鉴赏曹植的《送应氏》、《白马篇》、《赠白马王彪》等作品的方法第四节建安七子及

2.蔡琰

3.了解建安七子及蔡琰的创作特点理解七子及蔡琰诗歌如何体现“建安风骨”的L掌握王粲《七哀诗》和蔡琰的五言《悲愤诗》的鉴赏方法

4.第二章正始文学与西晋文学

5.教学目标1,了解正始文学产生的政治背景

2.了解太康文学的特征

3.理解正始文学与建安文学的异同教学重点

4.魏晋玄学对魏晋文学的影响

5.建安文学、正始文学、太康文学的特点比较教学难点魏晋玄学对魏晋文学的影响6课时数学时第一节正始文学3,了解正始文学产生的政治背景；竹林七贤的人生态度理解魏晋玄学对魏晋文学的影响；正始文学与建安文学的异同1掌握《咏怀诗》八十二首的抒情手法

2.第二节西晋文学

3..了解太康诗坛的总体特点；三张、二陆、两潘、一左的创作特色理解《咏史》八首所体现的“左思风力”1掌握咏史诗的鉴赏方法

2.第三章陶渊明

3.教学目标了解陶渊明的家世、生平、思想及其对他创作的影响.理解陶渊明的人生选择L.了解陶渊明田园诗的艺术特点

4.陶渊明人生态度及创作对后代文人的的影响56教学重点.陶渊明的田园诗与玄言诗的关系.陶渊明的人生道路与其创作的关系

1.陶渊明人生态度及创作对后代文人的的影响

2.实践教学环节研讨中国隐逸文化对文学的影响（课堂讨论与课外作业结合）教学难点3陶渊明的田园诗与玄言诗的关系

4.陶渊明的人生道路与其创作的关系

1.授课时数学时2第一节陶渊明的生平思想7了解陶渊明的家世、生平、思想及其对他创作的影响理解陶渊明的人生选择L理解作家的人生道路与其创作的关系

3.第二节陶渊明的作品及思想内容

4..了解陶渊明诗文作品的内容理解陶渊明田园诗所表达的情感5掌握赏析《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居三首》、《读山海经》等作品的方法

6.第三节陶渊明作品的艺术成就及影响

7..了解陶渊明诗歌的艺术特点；陶渊明人生态度及创作对后代文人的的影响理解陶渊明的田园诗与玄言诗的关系1掌握鉴赏田园诗的方法

2.第四章南北朝文人诗文

3.教学目标.了解谢灵运的山水诗、鲍照乐府诗、谢眺的新体诗、梁陈宫体诗的贡献.了解南朝的诗歌在诗歌形式的探索上所做的贡献1,了解南北朝骈文、散文的特点2教学重点3南朝文人诗歌在诗歌形式的探索上所做的贡献.南北朝骈文的文体特点

1..如何鉴赏骈文2教学难点

31.南朝文人诗歌在诗歌形式的探索上所做的贡献

2.南北朝骈文的文体特点

3.如何鉴赏骈文4课时数学时第一节南朝的诗4,了解谢灵运的山水诗、鲍照乐府诗、谢眺的新体诗、梁陈宫体诗的贡献理解山水诗兴起于宋初的原因1掌握南朝的诗歌在诗歌形式的探索上所做的贡献

2.第二节北朝的诗

3.了解庾信前后期诗歌的特点理解庾信后期诗歌风格的南北融合特点L掌握《哀江南赋》、《拟咏怀》（榆关断音信）的鉴赏方法

4.第三节南北朝的骈文和散文

5.了解南北朝的骈文盛行的特点

1.理解南北朝散文中衰的原因掌握鉴赏骈文的方法

2.第五章南北朝民歌

3.教学目标.了解北朝民歌的内容及艺术上的特点.理解南北朝民歌差异形成的原因

1.分析南北朝民歌不同的审美特征

2.鉴赏南北朝民歌的能力训练3教学重点

4.南北朝民歌差异形成的原因.南北朝民歌在表现手法上的特点及成因

1.南北朝民歌诗风比较2教学难点

31.南北朝民歌差异形成的原因

2.南北朝民歌在表现手法上的特点及成因3如何鉴赏南北朝民歌作品4课时数学时.第一节南朝民歌

4.了解南朝民歌的分类及产生的时代、地域理解南朝民歌的都市之歌、女儿歌的特点及形成原因1掌握南朝民歌在表现手法上的特点及成因

2.第二节北朝民歌3,了解北朝民歌的内容及艺术上的特点理解南北朝民歌差异形成的原因

1.掌握南北朝民歌不同的审美特征

2.第六章魏晋南北朝的小说及文学批评

3.教学目标了解小说盛行于魏晋南北朝的原因.理解魏晋南北朝文学批评取得辉煌成就的原因

1..了解刘勰的《文心雕龙》集大成的特点2教学重点

3.小说盛行于魏晋南北朝的原因.理解魏晋南北朝文学批评取得辉煌成就的原因

1.刘勰的《文心雕龙》集大成的特点2教学难点3理解魏晋南北朝文学批评取得辉煌成就的原因.刘勰的《文心雕龙》集大成的特点L授课时数学时4第一节小说3,了解魏晋南北朝小说的种类、内容理解小说盛行于魏晋南北朝的原因5了解魏晋南北朝小说对后代文学的影响

6.第二节文学批评7,了解魏晋南北朝文学批评的成就理解魏晋南北朝文学批评取得辉煌成就的原因

1..了解刘勰的《文心雕龙》集大成的特点

2.3。