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文本内容:
《插秧歌》同步练习
一、阅读宋朝杨万里的《插秧歌》，完成第题分76田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插笠是兜黎
①蓑是甲，雨从头上湿到胛
②唤渠
③朝餐歇半霎，低头折腰只不答秧根未牢蔚未匝
④，照管鹅儿与雏鸭［注］
①兜鳌古代打仗所用的头盔
②胛肩胛骨这里指肩膀
③渠他，代词
④蔚移栽植物这里指插秧匝满未匝指这块田里还没有栽插完毕下面关于这首诗的理解，不正确的一项是分12首联用“抛”、“接“拔”、“插”四个动词描绘出全家插秧时忙碌A.混乱的场景“雨从头上湿到胛”写出来雨势之猛，表现出农人在恶劣的天气条B.件下插秧不辍的艰辛和吃苦耐劳的精神.本诗的颈联与白居易的《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”C一样，都表现了农民抢抓农时忘我劳动的心理《插秧歌》似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之意和活泼之趣D.此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中“笠是兜2鳌蓑是甲”堪称“神来之笔”，请作简要赏析（2分）⑶诗歌的尾联写得极富生活气息，人物形象呼之欲出，试加以赏析（2分）【答案】（）1A（）用比喻的修辞手法，“兜整”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”2（1分），有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，农家儿女正像全副武装的士兵一样在与天地奋斗拼搏（意思对即可，分）1⑶诗的尾联是农夫岔开呼唤送饭人的答话“秧还没插完,没空吃早饭，你回去要管好家里的鹅与鸭，免得它们糟蹋庄稼”（1分）这两句极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象（爱惜劳动成果的农民形象）（1分）
二、阅读下面这首诗，完成题15〜16插秧歌契此
①手捏青苗种福田
②，低头便见水中天六根清净方成稻
③，后退原来是向前【注】
①五代时期的僧人，俗称“布袋和尚”
②青苗指稻秧福田谓积德行善可得福报，如播种田地可得收获
③六根指眼、耳、鼻、舌、身、意插秧时洗净秧根有利于秧苗成长.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（分）首二句叙153A.事手捏青青秧苗将其种进田里，一低头就能看见水中倒映的天空
三、四句议论秧苗需根须清净才能长成稻谷，插秧时感觉是后退，B.其实是前进诗歌在用词上朴素易懂；在修辞上采用通感，“稻”通“道”，耐人C.寻味与本诗相比，杨万里的《插秧歌》重在表现插秧的繁忙艰苦，更具生D.活气息.请简要谈谈“六根清净方成稻，后退原来是向前”给你怎样的人生16启示（分）6【答案】
15.C六根清净方成稻”启示人们“眼、耳、鼻、舌、身、意”等
16.@方面的人生欲望减少了才会在“道”的方面有所作为，人生修行才能有所成就
②“后退原来是向前”启示我们有时候后退是为了更好地前进，是为了取得更大的胜利（换个角度看问题为人处世，若能适时谦让忍受，行退一步之法，就在求取成功的征途上向前迈进了一步）（每点分，意思对即可若有其他答3案，合理亦可酌情给分）
三、阅读下面这两首诗，完成题15~16插秧诗［唐）布袋和尚手把青秧插满田，低头便见水中天六根清净方为道，退步原来是向前［宋）杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插笠是兜鳌蓑是甲，雨从头上湿到胛唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答“秧根未牢前未匝,照管鹅儿与雏鸭”
15.下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（3分）插秧歌前诗的“低头便见水中天”一句，既是对插秧劳动情景的真实再现，A.又富有佛家的哲理意味两诗的动词“把、插、低头、退步”“抛、接、拔、插”都准确地B.刻画出插秧人专注劳作的状态后诗将“笠”和“蓑”比喻为“兜鳌”和“甲”，化静为动，使人联C.想到紧张激烈的战斗场面后诗写作角度灵活有变，先描写场景后描述对话，绘就一幅多彩而富D.有生机的劳动图景
16.请分析概括这两首诗的主旨（6分）【答案】（“化静为动”错，“笠、蓑”是物，“兜黎、甲”还是物，没
15.C有动静的变化，只是以战喻农，突出了不敢耽误农时的紧张的劳动气氛）前诗旨在表达从插秧劳动中领悟的哲理（禅意）诗歌写插秧
16.
①时“低头”能看见水中天空，说明人在谦卑时心胸会变得坦荡宽广；写插秧时的“退步”其实是向前行进，说明人主动退让反而是在走向成功
②后诗旨在表达对劳动者的赞美与钦敬之情诗歌表现了田夫一家人插秧的紧张辛苦，也将他们劳作的场景表现得和谐而富有情趣，透露出作者的欣赏与敬佩（6分，每点3分意思对即可，有其他言之成理的答案也可酌情给分）。
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