《文学概论2》课程教学大纲

《文学概论》教学大纲2

一、课程基本信息课程编号

1.32501216课程名称文学概论

2.2英文名称

3.Introduction ToLiterature TheoryII.课程简介《文学概论》是汉语言文学专业的一门专业必修课，主要研究文学的基本原理、基42本概念及相关的科学研究方法，具体研究文学的类型和体裁、文学文本、文学叙事和文学抒情、文学风格等基本理论，同时研究文学接受的基本原理

二、课程说明教学目的和要求

1.通过本课程的学习，使学生掌握文学类型、文学体裁、文学叙事、文学抒情、文学风格和文学接受的基本理论；培养学生运用这些理论正确分析和评价各类文学文本和文学现象的能力；在具体的文学文本案例分析中，陶冶学生的情操、培养学生的人生智慧；发挥理论课程的优势，培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力与相关课程衔接

2.先行课程文学概论；后续课程马列文论、古代文论、西方文论、文艺心理学、美学原理1学时

3.每周学时，周，共课时31648开课学期

4.第学期4教学方法

5.讲授法，案例分析法，讨论法考核方式

6.闭卷考试，平时成绩考试成绩40%+60%教材

7.童庆炳主编《文学理论教程》（第四版），北京高等教育出版社，年2008教学参考资料

8.韦勒克、沃伦，《文学理论》，南京江苏教育出版社，年2006刘海安、孙文宪主编，《文学理论》，武汉华中师范大学出版社，年2002吴中杰，《文艺学导论》，上海复旦大学出版社，年2008童庆炳主编，《文学理论新编》，北京北京师范大学出版社，年2006童庆炳、马新国主编，《文学理论学习资料新编》，北京北京师范大学出版社，年2005拉曼・赛尔登编，《文学批评理论——从柏拉图到现在》，北京北京大学出版社，2000年朱光潜，《谈美书简》，南京江苏文艺书版社，年2007张寅德编，《叙述学研究》，北京中国社会科学出版社，年1989童庆炳，《在历史和人文之间徘徊一童庆炳文学专题论集》，北京北京师范大学出版社，年2007

三、课程内容与教学要求第三章作品构成论教学目标掌握文学类型、文学体裁、文学文本、文学叙事、文学抒情、文学风格的基本理论,能运用这些基本理论正确分析和评价各类文学文本和文学现象教学重点文学基本类型和体裁的内涵和特点、文学文本的构成、叙事的构成、抒情与宣泄的关系、抒情与自我的关系、抒情话语、风格的含义和基本类型教学难点文学基本类型和体裁的特点、文学文本的内涵、典型的内涵和特征、意境的内涵和特征、意象的内涵和类型、叙事的构成、抒情与宣泄的关系、风格的内涵、风格与创作个性的关系授课时数课时36教学内容第一节文学的类型和体裁（课时）8

一、文学类型和文学体裁的含义文学类型的含义

1.文学体裁的含义

2.

二、文学类型文学的三种基本类型

1.正确地理解和运用文学的三种基本类型理论

2.

三、文学体裁文学体裁的划分标准

1.诗歌

2..小说3剧本

4.剧本的含义

4.1散文

5..边缘性文学体裁6第二节文学文本（课时）8

一、文学文本的含义文本的含义

1.文学文本的含义

2.

二、文学文本的构成言语层

1..形象层

2.意蕴层3第三节文学叙事（课时）10

一、叙事理论与叙事学叙事的含义与特征

1.叙事理论

2.

二、叙事的构成叙事的层次划分

1..叙述内容

2.叙述话语3叙述动作

4.第四节文学抒情（课时）5

一、抒情的内涵和特点.抒情的内涵

1.抒情的特点2

二、抒情与自我.抒情具有自我表现的色彩

1.抒情不等于自我表现

2.运用3

三、抒情与宣泄.抒情具有情感宣泄的色彩

1.抒情不同情感宣泄2

四、抒情话语.抒情话语的内涵和特点

1.抒情话语中声音组织之“音调”

2.抒情话语中声音组织之“节奏”

3.诗与画的关系4

五、抒情方式几种修辞手法（比喻和象征、倒装和歧义、夸张和对比、借代与用典）L抒情方式

5.第五节文学风格（课时）5

一、风格的界定两种典型看法

1.风格的含义

2.

二、风格与创作个性创作个性

1.创作个性与风格的关系

2.

三、风格与具体话语情境.话语情境1话语情境与风格的关系

2.

四、风格的特征和类型风格的特征

1.风格的类型

2.

五、风格与文化.风格与时代文化1,风格与民族文化2,风格与地域文化

3.风格与流派文化4第四章文学接受论教学目标理解文学接受、文学欣赏、文学消费、文学批评等基本概念，了解文学接受的一般过程、掌握文学接受的一般原理，学会运用文学接受的一般原理指导自己的文学批评并能正确的解释相关的文学现象教学重点文学接受的内涵、文学接受实现文学功能、文学接受的一般过程、文学批评的内涵、文学批评的功能、文学批评的标准教学难点文学接受与文学欣赏的关系、文学接受与文学消费的关系、文学接受的还原与异变、文学批评的内涵、文学批评的标准授课时数数课时教学内容第一节文学接受的概念（课时）3

一、文学接受与文学欣赏文学接受与文学欣赏的内涵

1.文学接受与文学欣赏的区别

2.

二、文学接受与文学消费文学消费的内涵

1..文学接受与文学消费的区别2

三、文学接受的当代形态文学消费文学接受的当代形态呈现为文学消费的原因

1.文学消费与一般商品消费的关系

2.文学消费与文学生产的关系

3.

四、文学接受的作用实现文学功能文学功能

1.文学的几种常见功能

2.第二节文学接受的过程（课时）6

一、文学接受的发生期待视野

1.接受动机

2.接受心境

3.隐含读者对实际读者的影响

4.

二、文学接受的发展.填空、兴味与对话

1.还原与异变2正解与误解

3..期待遇挫与艺术魅力4

三、文学接受的高潮共鸣

1.净化

2..领悟3余味

4.第三节文学批评（课时）3

一、文学批评的概念文学批评的内涵

1.文学批评的特点

2.文学批评的功能功能

3.

二、文学批评的标准文学批评标准的内涵

1.文学批评的标准不能绝对化

2.马克思主义文学批评标准

3.

三、文学批评的方法文学批评方法的内涵

1..几种主要的文学批评方法2

四、文学批评的写作.了解对象1选点切入

2.布局安排

3.。