《汉语言文学专业教育实习》课程教学大纲

《汉语言文学专业教育实习》教学大纲课程名称《汉语言文学专业教育实习》适用专业:课程编码汉语言文学实训学时:周3200060212―、课程介绍教育实习为汉语言文学专业本科师范方向学生实践教学环节重要组成部分，是从事教育教学工作的必备学习过程通过学生参与实际教学工作，在备课、课堂教学、班主任工作实践等环节中进行真实训练，掌握教育教学基本规律和方法，树立教育教学观念，培养教书育人高尚道德，为进一步成为合格教师奠定基础

二、实习目的通过专业实习，使学生初步受到专业思想教育和实践教育，增强学生从事汉语言文学专业工作的兴趣

1.,使学生将所学的基础理论、基本知识，初步运用于工作实践中，培养学生的实际工作能力通过实习调查，认知本专业的理论和知识的运用范围，以及社会对本专业理论和知识的需要的2实际情况，以利于更好地学习，学以致用

3.

三、实习要求对教师要求指导教师在整个实习过程中起着主导作用因此，要求指导教师要热爱语文教育事业，作风正派，

4.为人师表，并具有较为广博的专业理论和基础知识、较强的实习指导能力和组织才干同时，懂得教育科学理论，了解中学语文教学实际，具有一定的交际和领导能力具体说来对实习指导工作要全力以赴，做好以下各项工作与实习学校联系，及时确定实习年级和教学进度；指导实习生备课、编写教案；1审阅实习教案，组织实习小组试讲，对试讲情况进行评议并作出指导；2实习期间，对实习小组的每一个实习生至少听两堂课，既便于作出及时指导，亦为后期的成绩3评定提供可靠依据；4保持与实习学校领导和教师的经常联系，较为全面地掌握实习学校师生的反馈信息，既促进实习生提高实习水平，亦为学校改进教学和实习工作提供可资依据的建议；5对实习生的实习过程全面负责并予管理，综合考察实习生的各方面表现，并虚心听取实习学校领导老师的意见，实事求是地评定实习生的实习成绩；6实习结束时，对实习指导工作进行总结并写出书面报告，随同听课笔记等相关材料一并交与院内留存，亦为院的全面总结提供具体的材料7对学生要求语文教学实习

5.中学语文教学实习，要严格遵循语文教学的原理和原则，按照基础教育课程改革的要求和语文课1程标准的精神，认真做好各项教学实习工作

①备课语文实习教学备课应根据实习课文的教学目的展开，着重做好以下几个方面的工作一是深入钻研教材，准确把握课文的精要和特点，科学拟订教学目标；二是充分了解教学对象的语文智能水平和学习习惯，恰当确定教学的重点、难点；三是坚持现代教育理念，着眼于培养中学生语文能力和自主、合作、探究的学习方式，精心设计教学

②编写教案编好教案是实习生课堂教学成功的重要保证实习教案一般要求写详案，并做到教学目标明确、具体，教学内容正确、充实，格式完备、规范实习生应提前将实习教案送交指导教师审阅，并根据审阅意见认真修改，不断完善未获指导教师认可的教案不得付诸实施

③预讲预讲是正式上课之前的练习和预演，目的在于熟悉教学内容和教学预案，锻炼胆量、语言表达和书写技能，还能发现备课及教案的不足，以利事前纠偏救失预讲要依案施教，并有教师临场指导和实习生评议预讲应以小组预讲为主，并加强个别预讲

④随堂见习目的是观察学情，学习老师的教学经验，直接补益实习教学在进入实习学校后的见习阶段，实习生应列席实习班级的全部语文课，现场观摩任课老师的教学，条件许可时，还应听其他语文老师的课听课时，应注意观察教与学的双边活动，认真体会执教老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动，并作好听课记录

⑤上课这是整个教学实习的核心环节，要求切实贯彻落实教学目标，采取合理的教学步骤和有效的教学方法，充分调动学习主体的积极性和主动性，启发学生思维尤须注意教学的预设性与生成性的矛盾，妥善处理“意外”情况在教态仪表上，应力求自然大方，亲切和蔼，语速恰当，衣着整洁课后应反思总结，主动征求指导教师意见，虚心听取同伴的建议和中学生的反馈，不断改进教学听课和评课除随堂见习外，听课还包括实习生之间相互听课每人听课不少于节，以利互相学习，取长补短，共同提高评课则主要指评议实习生的课，一般由指导老师组织评议，以帮助实习16生正确评价课堂教学，不断提高教学水平

⑦其他教学环节的实习主要有语文作业的设计、布置，作文的指导、批改和讲评，语文测验的命题、批改和讲评，课外活动的设计、组织和指导等内容，同样要预先拟出方案，经指导教师同意后方可实施其中，作文的指导、讲评以及测验的讲评应编写较为具体的教案

⑧汇报课指实习队选择有代表性的实习课，在年段或全校范围公开教学，宜安排在教学实习的中后期汇报课的主要目的是让全体实习生获得更全面、更广泛的指导，因此，课后评议会要精心组织，取得实效汇报课是全队的集体行为，承担任务的实习生要认真对待，其他实习生要积极参与，做到集思广益，共同提高.班主任工作实习拟订班主任工作实习计划虽然实习时间较短，也应在了解学生基本状况和班级工作计划的基2础上，拟订简明、切实的实习计划，经原班主任审定后依案实施1班主任工作见习应在进校初期就向学校主管部门了解班主任工作的要求和规定，并在见习阶段详细了解实习班级的学情，逐步熟悉班主任工作的基本范围、内容和方法，参加主题班会，协助班主2任管理班级，开展班级活动日常工作在原班主任老师的指导下，承担班级的日常管理工作，主要包括早读、课间操、课外活动等要有敬业精神，耐心细致地开展工作遇到特殊情况，应及时请示原班主任3组织主题活动最常见的是主题班会主题班会是对中学生进行思想品德教育的重要形式,也是班级教育的主要手段举行主题班会应预拟方案，经原班主任同意后认真准备，精心组织，并特别注4意活动的安全主题要有教育性，形式要新颖、有特色，能激发中学生的参与意愿个别教育即针对具有不同个性特点的学生进行个别教育，其方式主要有个别谈话和家访谈话应联系学生和班级实际，“动之以情，晓之以理，导之以行”，严禁粗暴态度和休罚行为家访是加5强家校沟通，教育学生的有效方式家访前，应当就家访的对象、目的、方法与原班主任充分协商应坚决避免为“告状”的家访语文教育调查实习

3.语文教育调查，是了解中学语文教育改革现状，研究教育教学具体问题，体悟中学语文教学规律的重要方式该项实习的目的，在于培养实习生的科学精神和深入细致的工作作风，锻炼实习生发现问题、分析问题和解决问题的教研能力，增进对语文教育理论的认识调查的程序包括确定专题、制定计划、实施调查、分析调查结果、写出调查报告等五个环节撰写调查报告要做到格式规范，内容真实，数据可靠，分析合乎逻辑，结论明确，建议要具体，语言通畅其他实习内容在新闻出版部门、文化科研机构、机关和企事业单位、街道乡镇等，进行从事教学以外的文秘、文学

4.艺术评论、文化宣传等工作的实习；或进行课题研究、社会调查工作实习生应按上述实习的内容和要求去做，正确认识语文教育实习的意义，积极参与教育实习的全过程，努力完成各项实习任务，除此，还应落实以下要求要严格按人民教师的标准要求自己，热爱教育事业，热爱中学生，文明礼貌，为人师表；要尊重院和实习学校的老师，虚心听取他们的指导；1要严格遵守校、院制订的实习纪律和实习学校的规章制度；2实习小组同学之间应精诚团结，互相关心，学会合作，共同提高3U!4成立实习领导小组，由分管教学的院长、分管学生工作的书记、实习年级班主任和教学管理人员组成，全面负责教育实习工作；

1.与学校教务处协调，负责联系、安排实习学校，以保证实习生在规定的时间内进入学校实习；分别召开实习指导教师和实习生动员大会，由实习领导组领导作实习动员，布置实习工作，提出指导或实习

2.3,要求；院领导尤其是实习领导组成员，必须在实习期间深入各实习学校，通过听课、座谈等多种方式了解实习情况，关心实习生生活，帮助解决实习过程中的实际问题和困难，同时，了解、搜集实习学校领导和

4.老师对实习工作多方面的反馈信息，作为今后改进、提高教学和实习质量的参考；实习结束后，及时召开实习总结大会，表彰先进，认识不足，以扬长补短，进一步搞好实习工作；审核实习生成绩，按照学校有关要求，作出必要的调整和平衡

5.

五、实习项目内容与时间安排

6.实习项目内容语文教学实习

7.中学语文教学实习，要严格遵循语文教学的原理和原则，按照语文课程标准的精神，顺应新一轮语文1课程改革的要求，认真做好各项教学实习工作

①备课语文实习教学备课应根据实习课文的教学目的展开，着重做好以下几个方面的工作一是深入钻研教材，吃透教材，准确地把握课文的语言文字、篇章结构、中心思想、写作特点以及课文的重点难点等，以杜绝在课堂上出现知识性错误；二是了解学生，主要指对实习年级学生在学习兴趣、学习态度、智能水平等方面情况的了解，以便有的放矢，因材施教；三是精心选择教法，要体现现代教育理念，坚持运用启发式等方法进行教学，围绕培养中学生的语文能力开发中学生的智力来进行教学方法改革方案的设计

②编写教案编好教案是课堂教学成功的重要保证实习教案一般要求写详案，并须符合以下要求第一，要确定明确具体的教学目的，主要包括语文知能教学和思想品德教育两个方面，并贯穿于整个教学Q Q过程的各个环节；第二，内容完备，格式正确，既要写出总课题计划，写明教学内容，包括重点难点、教学时数，又要写出分课时计划，包括分课时的要求、内容重点、教学过程、方法、板书计划、教具准备和作业布置等细目尤须注意的是，作为实习生，教案编写不可能一蹴而就，而应多加修改，反复推敲，以臻完善

③试讲这是正式上课之前的练习和预演，教案初步完成以后就应进行试讲其作用很多，主要在于能使实习生熟悉和运用教材教案，初步掌握课堂教学的基本程序；能使实习生锻炼胆量、训练语言的表达和书写技能，避免心情紧张和慌乱现象；能检验备课及教案的成功之处，亦能及时弥补和修改教案中的不足试讲要依案施教，模仿逼真，要有教师指导和实习生评议试讲可分为个别试讲练习、小组试讲和试讲汇报三类个别试讲由自己单独进行，或邀请实习同学旁听小组试讲是试讲的主要方式，以小组成员充当学生，模仿课堂教学的全过程，并有指导老师听课、指导，试讲后进行小组评议试讲汇报是选择在小组试讲较好的实习生在较大范围内进行示范交流，适当展开讨论，以带动全体实习生提高教学水平

④见习此处指安排在进入实习学校之后到正式接班上课之前，对实习学校尤其是实习班级进行熟悉、了解的一种活动，主要包括课堂教学见习和班主任工作见习课堂教学见习，以随堂听课为主，至少见习中学语文指导老师一篇课文教学的完整过程在听课过程中，应该注意观察教与学的双边活动，认真体会指导老师处理教材的意图、组织教学的方法以及学生的课堂学习活动要作好听课笔记，认真组织评课活动，如果听不同语文老师的课，还应认真进行比较、分析班主任工作见习，首先应较为全面地了解教育行政部门对中学班主任工作的要求和规定，深入观察班主任的工作范围和方法，同时，要在原班主任老师的指导下，了解实习班级的情况，逐步熟悉班主任工作的基本内容和方法，参加主题班会，协助班主任开展班级活动

⑤上课这是整个教学实习的核心环节，其要求有三个方面，第一，从程序上说，教案必须得到中学指导老师的批准才能上台讲课；第二，从教态仪表上说，应力求自然大方，亲切和蔼，衣着得体，形象端正；第三，从教学要求上说，要切实体现和贯彻教学目的，设计合理的教学过程，采用多样有效的教学方法，既把语文知识传授得正确，重点难点讲解清楚，又能充分调动学生学习的积极性主动性，启发学生思维尤其要注意上好第一堂课，因为“良好的开端是成功的一半”

⑥听课和评课听课既指见习中学指导老师的课，也包括实习生之间相互听课，既学习指导老师的宝贵经验，又能在实习同学之间相互取长补短，共同提高评课则主要指评议实习生的课一般由指导老师组织评议，以帮助实习生正确评价课堂教学，不断提高教学水平

⑦其他教学环节的实习指上课以外的其他教学工作的实习，主要有语文作业的设计、布置和批改；语文测试的命题、批改和讲评；课外活动的设计、组织和指导等三个方面，它们都是实习的重要内容，都须认真对待班主任工作实习

①制订班主任工作计划由于班主任实习时间较短，所谓工作计划只是一个简明的、切实可行的工作2打算它要在了解实习班级基本状况和原班主任工作计划的基础上，结合实习特点和自身特长作出，并应征得原班主任的同意

②班主任工作见习参见上述有关内容

③日常工作即负责对班级的全面管理，主要包括早读、课间操、课外活动等要有敬业精神,耐心细致地开展工作

④组织班级主题活动主题活动是对中学生进行思想品德教育的重要途径，也是班级教育的主导形式主题活动要体现特定的精神指向即突出“主题”的要求，其选题可分为政治教育、思想教育、科技活动、文艺活动、审美教育、体育竞赛、社会公益活动等，确定主题时还须考虑到时代特色和地方文化特色；此外，要采用新颖的形式，使中学生有强烈的参与意愿；要做思想和物质上的精心准备，并特别注意活动的安全

⑤对学生进行个别教育即在对班级学生进行共性的教育之外，针对具有不同个性特点的学生进行个别教育其方式主要有个别谈话和家访谈话应联系学生和班级实际，或鼓励，或批评，或交流情感，或评价某个共同关心的问题，或商讨班级活动方案，其基本要求是“动之以情，晓之以理，导之以行”家访是做学生思想工作的有效的传统方式，应予继承和发扬家访前要与原班主任协商，就家访的对象、目的、方法充分交换意见应坚决避免以“告状”为目的的家访语文教育调查实习语文教育调查，主要调查了解中学语文教学的目的、内容、特点和方法、学生学习语文的兴趣以及他3们掌握基础知识和基本技能的程度，了解语文教改的新情况，以促使实习生更深入地认识中学语文教学的规律，提高对语文教育理论的认识，培养科学精神和深入细致的工作作风实习时间大致安排*月下旬*学期实习动员，分实习小组，落实实习任务，实习生分头备课

2.*月初/学期实习生试讲，与实习学校指导老师见面进点11进点第周教育见习22接着第周教育实习31--4最后第周实习总结45--11

六、考核方式及办法512教育实习考核教学实习必须在教师的指导下独立完成，没有教师指导的实习无效

3.必须参加实习活动的全过程未亲身参与实习，或有的实习环节未参加者，其实习无效1实习讲课内容不得少于一篇课文，讲课时间不得少于两课时，否则实习无效2必须在真实有效的基础上提交实习方案、实习教案和实习报告虽亲身参加了实习，却未提交方3案、教案和实习报告者，其实习无效4实习方案应包括以下内容实习目的，实习学校班级，实习内容，实习方法、步骤和时间分配、实习守则等；字数不低于字5实习教案应当符合教案的一般要求，内容详细、格式规范300其他实习考核完成社会调查报告字数要求不少于字，

4.实习考核与成绩的评定，主要根据实习任务与内容，结合实习生在实习单位的表现或带队教师的意见3000进行全面综合考核，合理分配实习成绩比例，由院实习领导小组评出成绩实习成绩采用两个等级合格，不合格

七、指导书及参考资料.《语文教育研究概论》周庆元著，湖南人民出版社，年版•《语文教育学引》阎立钦主编，高等教育出版社，年版

12005.《初中语文新课程教学法》倪文锦主编，高等教育出版社，年版

21996.《高中语文新课程教学法》倪文锦主编，高等教育出版社，年版

32003.《语感论》王尚文著，上海教育出版社，年版

42004.《言语教学论》李海林著，上海教育出版社，年版

52000.《语文科课程论基础》王荣生著，上海教育出版社，年版

62000.《中国语文教育忧思录》王丽编，教育科学出版社，年版72003•《审视中学语文教育》孔庆东等主编，汕头大学出版社，年版

81998.《中国古代语文教育史》张隆华等著，四川教育出版社，年版

91999.《中国现代语文教育史》李杏保等著，四川教育出版社，年版

101995.《叶圣陶语文教育论集》叶圣陶著，教育科学出版社，年版111997

八、指导老师121980各班班主任附表教育实习试教评分标准和细则项目指标评价内容评分标准1课堂教学（听课示范达到节以上，听课笔记完备、认真，并有听课心得体听课分分）会100615备课认真仔细，对教学大纲，教学的思想性、科学性掌握正确,教备课分学目的明确、教案完整、条理清楚、表述正确、书写工整、无错别字，完成教案不少于个204课堂教学组织严密、知识传授准确、教学重点突出、目的明确、讲授课分解清楚、教态自然大方、板书设计合理、书写规范，能用普通话教学，能用多媒体课件，启发学生积极思维，实验操作熟练正确40评课积极参加评议活动，评议课时达三节分作业批改认真批改作业，有辅导答疑计划和情况记录分15表教育实习试作评分标准和细则10项目指标评价内容评分标准2班主任工作实习态度认真严肃、目的明确、实习工作计划制订详细工作计划分具体班主任工作主题班会主题班会组织成功，主题健康、新颖、富有思想性、知识性25分（分）对班级日常管理工作积极主动，认真负责，为人师表，班级面貌有15日常工作分明显改善，师生关系融洽60家庭访问家庭访问达人次以上，访问记录详细完备15分基本要求开展科技文化活动项目设计分55课外科技文化分能力和效果开展科技文化活动的组织能力和实际效果活动（分）5分总结报告开展科技文化活动的总结报告详细完整515选题意义能从实际出发，具有针对性和现实意义分5分调查能力观察力、判断能力较强、善于运用各种方式和方法获取材料3教育调查与研掌握材料材料全面、客观、精确、具体、具备代表性分3究（分）分研究能力科研方法掌握准确，分析深入，达到一定理论水平315分论文质量观点明确、论据充分、结论正确、建议切实可行3充分认识教育实习的重要意义，工作积极主动，认真负责，一丝不3工作态度分苟，按时交实习总结和其它各种材料4分实习表现（组织纪律具有高度的组织纪律性，自觉遵守有关制度和要求，无违纪行为分分）虚心学习谦虚谨慎、团结协作、尊重指导教师意见，勇于自我批评210严格要求自己、以身作则、衣着打扮朴素大方、言行举止堪为人师2为人师表分2。