《跨文化交际》课程教学大纲

《跨文化交际》课程教学大纲

一、课程基本信息

1.课程编码

325055032.课程名称《跨文化交际》

3.英文名称Intercultural Communication

4.课程简介《跨文化交际》是一门阐述日语的文化背景、加强学生对于异文化差异的敏感性、提高日语综合运用能力的专业选修课程该课程系统地讲解了日语的表意、表达方式特点；日语语言与日本文化的内在联系；中日两国由于语言和文化差异在交际、交流方面面临的的问题和解决方法等

二、课程说明

1.教学目的和要求引导学生了解日语的文化背景，培养学生的“跨文化交际意识”懂得和日本人交往时应当如何遵守相应的社交规约、如何理解日语词汇及日语表达方式的文化内涵，提高学生的语言交际能力同时开启学生新的思维方式，学习以跨文化交际的视角看待语言现象及其文化内涵，扩展语言专业学生的人文知识面，了解影响跨文化交际活动的各种因素，初步掌握跨文化交际的途径和跨文化交际学的研究方法

2.与相关课程衔接前期课程是《日本概况》、《基础日语

1、2》、《日语会话1-2）等,后期与《基础日语

3、4》、《日语会话3-4》《商务日语会话》等课程相衔接

3.学时32学时，每周2学时

4.开课学期第3学期

5.教学方法本课程以课堂讲授为主，教学互动形式为辅的课堂教学形式教师指导方法主要为启发式的交互日语教学法，弓I导学生发现、思考问题，通过介绍中日两国语言文化特点，启发学生对两国人民的思维方式、语言及行为的表现形式上的异同进行思考归纳,鼓励学生发现并提出问题，课内师生广泛讨论，并介绍尝试解决问题的研究方法；课后指导学生查找书籍、论文、归纳语料资源，提高其分析总结语言现象规律的能力

6.考核方式闭卷考试；本课程总成绩由平时成绩和期末成绩两部分组成，分别占总成绩的40%和60%o

7.教材王秀文.日本语言与跨文化交际.世界知识出版社，

2003.

8.教学参考资料

[1]韩立红.日本文化概论.南开大学出版社，

2006.

[2]青木保.日本文化言俞

（7）变容,中央公^社，

1990.

[3]古田口苑昊文化^二勺一有斐

2001.

[4]关世杰.跨文化交际学.北京大学出版社，

1999.

三、课程内容与教学要求第一章跨文化交际与文化教学目标了解日本人的思维方式特点，明确日语中的文化要素对于交际的指导意义教学重点对日本社会观念及日本人思维方式的理解教学难点日语寒暄语和赞扬表现的方式授课时数6教学内容第一节异文化交际和日本人在交际方面的特征第二节日语的寒暄语表现第三节从文化特性看日语的赞扬表现第四节非言语因素在交际中的作用第二章跨文化交际与日语教学教学目标了解汉语和日语词汇背后的语言文化的异同教学重点从文化翻译角度看日语词汇的汉语翻译教学难点汉语中无恰好对应翻译的日语词汇，如“遽It”“人柄”等的汉译处理授课时数6教学内容第一节从词汇看中日语言文化第二节初级日语教育中口语词汇的类型第三节交际中社会文化的限制性第四节中日文化交流中口语翻译的作用第三章日本语言的交际功能教学目标掌握日语中颜色词汇、助数词、近义词等几类词汇的文化特征教学重点理解日语词汇和日本人对世界认知的关联教学难点日语近义词和拟声词的特点授课时数8教学内容第一节日语故事结尾处的2”和第二节日语颜色词语的文化特征第三节形状助数词与空间认知第四节日汉叠音复合词的语用迁移与语用功能第五节关于日语近义词第六节外来语的词义变化及中日两国拟声词第四章跨文化交际中的中日关系教学目标掌握中日两国文化交流、两国关系的发展历史及现状，了解中日两国对于历史认知的异同教学重点中日两国在文化、经济、政治等各方面的相互学习历程教学难点由社会观念、意识形态等原因造成的两国对于历史认知的差异授课时数6教学内容第一节论中日关系与文化交流第二节20世纪前半页的中日交流第三节从“满洲国”的称谓看中日历史认知的异同第四节从中日词汇的借用看语言与社会进步之关系第五节目前日本政府对于在日朝鲜人的民族教育的相关政策第五章文化交流与交际教学目标了解中日两国价值观、审美观的异同；比较两国国民性的特点；探讨两国女性意识的发展过程教学重点掌握中日两国人民关于对世界认知和自我认知的特点、异同教学难点理解日本人对于价值观、审美观的思考方式授课时数6教学内容第一节日本人的樱花情结与价值观、审美观第二节牡丹文化与樱花文化第三节“中元节”“盂兰盆节”的文化蕴涵第四节中国和日本的女性意识。