《领导科学》课程教学大纲

《领导科学》教学大纲.课程编号132508502课程名称领导科学

2.英文名称

3.The Scienceof Leadership.课程简介领导科学是一门专门研究领导工作的性质、特点及一般规律的学科，是一门实践性4很强的综合性、应用性学科主要内容涉及领导的含义、本质、职能、权力、决策、素质、艺术、方法以及领导的类型、体制、结构、培养、选拔、管理、考核等内容本课程在讲授时侧重于对领导主体要素的分析并及时总结国内外领导工作的新案例、新成果，反映当代领导工作的新趋势、新特点、新问题

二、课程说明.教学目的和要求领导科学是一门研究领导活动与领导过程的普遍规律、基本原理、一般方法1和主要职能的新兴科学本课程教学目的在于让学生比较系统、深入地掌握从事领导活动与领导工作所必备的基础理论，从而一方面为进一步学习有关专业课程打下必要的理论基础另一方面，为实际工作提供一定的理论指导和参考希望通过本课程的教学，帮助学生积累领导学的基本知识,培养领导素质与领导意识，了解基本的领导技能和技巧，逐渐形成一定的领导能力，为今后走上工作岗位发挥才干提供一种理性的指导与相关课程衔接

2.学时

3.32开课学期

4.7教学方法联系实际，可运用案例教学、课堂讨论等教学形式来着重培养学生的素质与能力

5.这两种方法是学生深化理解领导学知识的比较有效的手段，也是生动教学的良好方式在教学中要以互动的方式不断学习领导学的新理论，拓展领导学的教学视野，不断汲取领导学的多元化信息，以利于学生领导知识与能力的培育，使之真正具有思辨与学以致用的能力考核方式平时成绩占期末开卷笔试占

6.40%70%o

0.教材王乐夫编著，《领导学理论、实践与方法》（第三版），高等教育出版社、中山大学7出版社，年版2006教学参考资料

8.刘树信编著，《新世纪领导的理论与实践》，中国城市出版社，年版2005刘建军编著，《领导学原理——科学与艺术》复旦大学出版社，年版2001

三、课程内容与教学要求第一章前言教学目标了解和掌握的领导学的研究对象和领导学研究的两个层面教学重点掌握领导活动的含义、特点和内容教学难点了解领导的科学化和艺术化授课时数2教学内容领导学的研究对象领导活动的含义、特点和内容L、领导学研究的两个层面领导的科学化和艺术化2第二章领导范畴教学目标学习和掌握领导学的两个前提、领导的含义、领导学产生的两大标志、领导活动的基本内容以及学习领导学的意义教学重点掌握领导活动的意义、内容教学难点了解领导学的产生极其学习领导学的意义授课时数4教学内容、领导学的两个前提领导活动的普遍性和领导原理与领导艺术的相通性

1、领导的含义、领导与管理的区别与联系、强制性领导与凝聚性领导的区别

2、领导学产生的两大标志决策从日常的生产、管理中独立出来；咨询从决策中独立3出来、领导活动的基本内容领导活动的基本要素和领导活动的特性

4、学习领导学的意义5第三章领导哲学与领导理论教学目标了解和掌握领导哲学的内涵、技术化领导和价值化领导的内涵和领导理论的发展历史及其理论教学重点掌握领导哲学的内涵、技术化领导和价值化领导的内涵教学难点理解领导理论的发展历史及其理论授课时数4教学内容、领导哲学价值、情感与责任

1、技术化领导和价值化领导的内涵

2、领导理论西方实证式研究与多维成果领导特质理论；领导行为理论；领导权变3理论第四章领导结构与领导过程教学目标了解和掌握领导结构及领导过程的基本理论教学重点理解领导结构、正式结构与非正式结构的关系、领导的科学化和艺术化特质、内容教学难点了解领导的科学化过程与艺术化过程对立统一与转化的的关系授课时数4教学内容何谓领导结构？——含义、分类及意义L、正式结构与非正式结构——含义、载体、作用、优势与缺陷、创新、正式结构与23非正式结构的关系、领导的科学化过程——含义与体现层面

4、领导的艺术化过程——含义、特征、内容及领导经验与领导艺术的关系

5、领导的科学化过程与艺术化过程的关系——对立统一与转化6第五章领导方式教学目标学习和掌握领导方式的含义、领导方式与领导方法的区别和领导方式类型的划分教学重点掌握领导方式的含义和划分教学难点理解领导方式的划分学习和掌握领导方式的含义授课时数2领导方式与领导方法的区别教学内容L领导方式的类型——三种主要的划分方法、2第六章领导者、3教学目标学习和掌握领导者素养的含义、构成因素；树立领导者威信的途径；提高领导者素养的原则、方法以及领导者须具备的能力等知识教学重点掌握领导者素养的构成与提高；领导者必须具备的“五种能力教学难点理解领导者威信的来源与提高教学内容、领导者的含义、类型及意义

1、何谓领导素养含义、作用与地位

2、领导者优良的素养构成政治素养、作风素养、知识素养、品德素养

3、领导者的影响力的含义及构成因素

4、领导者权力性与非权力性影响力的含义及构成因素

5、领导者的威信与树立威信的途径

6、提高领导者的素养的原则、途径与方法

7、新世纪领导者必须具备的“五种能力”8第七章领导决策教学目标学习和掌握决策的含义、类型、科学决策的含义、原则及意义等知识；学习和了解科学决策的过程教学重点掌握科学决策的的含义、原则及意义教学难点理解科学决策的过程授课时数4教学内容、决策的含义、类型

1、科学决策的含义、原则及意义

2、科学决策的过程信息、咨询、决断、执行、监督决策机构的设置与发现问题、确3定目标、拟定方案、方案选优、试验实证、方案实施、追踪决策七个程序的展开第八章领导方法教学目标学习和掌握领导方法的思想方法、领导方法的基本原则、基础和领导的工作方法等知识教学重点理解和掌握领导方法的思想方法、领导方法的基本原则、基础教学难点理解领导的工作方法授课时数4教学内容领导方法中的思想方法实事求是、全面分析、发展论、矛盾分析、战略思维方法L、领导方法的基本原则一切从实际出发、从群众中来到群众中去、一般与个别相结2合的原则、领导方法的基础调查研究及调查研究应注意的问题

3、领导的工作方法调动群众积极性的方法、对下级合理授权的方法、科学管理时间4的方法、开好各种会议的方法第九章领导艺术的表现与运用教学目标学习和掌握领导艺术的主要原则及其在实践中的运用教学重点理解领导艺术的主要原则及其在实践中的运用教学难点理解领导艺术在实践中的运用授课时数2教学内容、领导艺术的主要原则多谋善断、掌握火候、量力而行、灵活机动、统筹安排

1、领导艺术的实践运用在复杂环境中打开局面、善于发现问题、善于决断、处置突2发事件与公共危机、与下属个别谈话、化解矛盾、协调人际关系、善于创造第十章领导班子结构的科学化教学目标学习和掌握领导班子特点与结构、领导班子结构科学化的基本内容教学重点理解和掌握领导班子结构科学化的基本内容和领导班子结构科学化的途径教学难点理解我国目前领导班子结构的问题与对策授课时数2教学内容领导班子特点与结构、班子结构科学化的必要性与原则L、领导班子结构科学化的基本内容梯形的年龄结构、合理的专业知识结构、良好的2智能结构、协调的气质结构、精干配套的工作结构、领导班子结构科学化的途径按市场经济需要配备领导班子、重点提高“一把手”带3班能力、副职在班子中正确发挥作用、我国目前领导班子结构的问题与对策4。