人力资源开发与素质测评教学大纲

人力资源开发与素质测评教学大纲课程编号12034012课程名称人力资源开发与素质测评Human ResourceDevelopment andpersonal qualityevaluation学分3学时48适用专业公共事业管理、行政管理建议修读学期5开课单位公法学院公共事业管理系先修课程本课程在学习管理学、行政学、组织行为学、公共部门人力资源管理等课程的前提下开设

一、课程性质、目的与任务人力资源开发与素质测评是行政管理、公共事业管理、人力资源管理等专业的重要专业课程，是公共事业管理专业人力资源特色方向的核心专业课程之一通过本课程的学习，让学生掌握人力资源开发与素质测评的相关理论、模型与技术通过课堂理论教学和实践教学环节培养学生使用人力资源工具的能力，加深学生对课程知识的理解和掌握，建立对人力资源开发与素质测评工作的感性经验教学目标让学生了解人力资源开发的基本理论，素质测评的基本理论，让学生掌握人力资源培训开发的技术与方法，素质测评的工具与模型，并能够进行灵活运用，培养学生独立分析和解决人力资源问题的能力对应培养要求、、、1246课程目标分课程教学和课程设计目标课程教学对学生培养的安排通过课堂教学让学生掌握人力资源开发各个环节的理论内容、素质测评的基本理论和基本模型，使学生对人力资源开发的整体框架有基本理论认识课程设计对学生培养的安排通过课程设计和项目制作等环节，以团队合作方式让学生掌握如何根据人力资源开发要求提出培训方案、以及进行培训课程开发与设计、并进行培训课程实施，根据素质测评要求运用相关模型和工具进行实际操作，培养学生需求调研与分析能力、问题发现与解决能力、书面表达与口头答辩能力、个人分工与团队合作能力，通过项目全过程训练强化学生的实践意识、发散思维和实际动手能力

二、教学内容、基本要求及学时分配、人力资源管理的基础概念和基本理论

1、人力资源管理各基本环节的基本管理工具及其运用

2、人力资源培训的开发、管理与运作的基本理论和基本工具的运用

3、素质测评的基本理论和基本工具的应用4按教学计划，本课程教学总学时.数为学时具体学时分配以及重点与难点，参见下表48（教学要求熟练掌握；掌握；了解）A—B—C—教学重点难点学时安课程内容备注要求△☆排第一章绪论2

一、人力资源的基本概念与基本原理B

二、人力资源管理者和部门B

三、人力资源管理的未来发展趋势☆B△第二章人力资源战略规划4

一、人力资源战略规划概述B

二、人力资源战略规划的操作程序与方A△法△

三、人力资源战略规划的执行☆A第三章职位分析4

一、职位分析概述B

二、职位分析系统☆A△

三、职位分析方法☆A第四章人力资源培训基本原理△4

一、培训开发概述B「、人力资源培训的基本框架☆A

三、人力资源培训的基本方法B△第五章人力资源培训开发△6

一、培训需求确定A

二、培训计划设计☆A

三、培训内容开发☆A△第六章人力资源培训管理2

一、培训管理制度B

二、培训项目管理A

三、培训效果评估☆A△第七章绩效管理△4

一、绩效管理原理B

二、绩效管理体系☆KPI A第八章人员素质测评的胜任力理论△4

一、胜任力研究的起源与发展B

二、胜任力理论比较☆B

三、胜任力理论的价值和应用B△第九章人员素质测评的标准设计4

一、素质测评的标准体系概述B

二、素质测评的标准化方法☆A

三、素质模型实例分析B△第十章人员素质测评方法△4

一、心理测验B

一、面试方法A

三、评价中心技术B△

四、履历档案分析A△第十一章人员素质测评的组织与实施△2

一、素质测评的组织实施简介B

一、素质测评实施的基础环节☆A

二、素质测评组织实施的案例分析B△第十二章人员素质测评结果的报告与△4应用

一、素质测评结果报告的类型C

二、素质测评结果的应用C

三、素质测评结果的跟踪与分析B笫十三章人员素质测评的应用案例及△4其分析

一、人员素质测评在党政领导干部选拔B中的应用△

二、人员素质测评在企业招聘的应用B

三、人员素质测评在事业单位招聘中的B应用△

三、教学方法与教学手段本课程的教学进度是学期结束制，即一个学期学完该课程每个学期的教学时数大概是个4月，如春季从月到月，秋季从月到月学期结束前做一次考前总复习3791本课程采用教师讲授、课堂讨论、学生自学等相结合的教学方式，最终努力形成教师和学生双向互动、对称平衡的教学模式.教师讲授是主要的课堂教学方式，全部个学时中，大约个学时将用于教师课堂讲授

14840.在课堂教学过程中，注意充分发挥学生的自主性，除鼓励学生随时积极提问和发言,专门2安排大约个学时进行课堂专题讨论，教学期间，学生需提交小论文，作为平时分的主要参考

6.在教师指导下，学生有计划地、系统地进行自学学生必须认真地、系统地阅读教师指3定的教材、教学参考书和有关的学术专著；鼓励学生在认真读书和思考的基础上，写出读书报告

四、考核方式与成绩评定标准考核方式本课程的考试采取集中统一的闭卷考试形式，考试的题型包括如下几种，即名词解释题、简答题、论述题和案例分析题采用平时考察（专业学习成绩和考勤）成绩和期末考试成绩相结合的方式进行考评，即学生的最后总成绩由三部分组成一是平时作业占；二是平20%时考勤占主要是发现和评估同学平时学习的积极性；三是期末考试占即统一的闭卷考10%,70%,试课程考试用百分制计算，成绩达到分以上者为合格具体考试及计分方法如下60（）.考勤（）无故旷课次，扣除分；无故旷课次以上者，不论其他成绩如何，110%115总成绩不超过分；无故旷课超过次（含次）者，不得参加期末考试601010（）,课堂讨论和平时小论文（）课堂讨论和平时小论文进行综合评分220%（）.期末考试（）闭卷笔试以教师讲授的内容为主要考试内容范围，辅之以教材和370%主要参考书中的内容

五、教材和主要参考书目教材萧鸣政主编.人员素质测评理论与方法.北京:北京大学出版社月版..3参考书目

1.David D.Dubois,William J.Rothwell.Competency-based HumanResource Management.Davies-Black Pubishing,

20042.J.David Hunger,Thomas L.Wheelen.Essentials ofStrategic Management,3rd ed,

20043.HapBrakeley,Peter Cheese,David Clinton.The High-Performance WorkforceStudy.Accenture,2004,胡君辰、郑绍濂.人力资源开发与管理.上海:复旦大学出版社,版.

42006.陈维政、余凯成、程文文.人力资源管理（高等学校人力资源管理专业系列教材），北京高等5教育出版社版,2006,萧鸣政，库克（英）编著.人才素质测评.北京高等教育出版社年版.6,2013内容概述

六、大纲编写的依据与说明根据政治学与行政学、公共事业管理专业全国教学指导委员会关于政治学与行政学专业、公共事业管理专业课程设置的原则性意见，按照学时和此课程在整个专业课程设置中的48地位，参照我校最新教学计划与人才培养方向制定本大纲月11。