幼儿园幼小衔接教育计划

幼儿园幼小衔接教育计划为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为研究的基本原则，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平稳过渡到小学，促进孩子健康、快乐的成长”为研究重点，帮助孩子顺利地完成这一阶段的过渡结合本园的实际，制定本计划

一、学前思想准备通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”

二、身体方面的准备

（一）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；

（二）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等

（三）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官

（四）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电

三、独立生活能力的准备

（一）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快

（二）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为

四、学习方面的准备

（一）培养孩子学习方面的动手操作能力本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具

（二）培养孩子良好的学习习惯首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养

（三）知识经验的积累.前阅读、前书写的渗透1为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等为幼儿阅读、书写提供条件.数学方面的渗透2通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力

四、班级日常工作

（一）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习）配合教2研组开展音乐、体育学科的研究我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展

（二）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合

（三）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比；“三.八妇女节”活动;安全月、阅读月、健康月、园庆、大班毕业典礼等

五、卫生保健工作

（一）做好卫生消毒工作，防止传染病流行

（二）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故

（三）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾

六、家园工作

（一）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础

（二）坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级教学，开展家长助教活动

（三）继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性

（四）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础

（五）鼓励家长积极参加各种班级活动“

三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等

六、幼小衔接工作计划表活动活动活动目标集体教学班级特色活动家长配合环境创设主题时间

1、喜欢参与阅读全班幼儿共同评选班优秀值日生值日生分鼓励幼儿早来园活动，并能独立阅第一周级优秀值日生（每月一分工表及评工表做晨间值日读图画书,理解图次）比表我爱画书的主要内容阅读

2、养成良好的阅带领幼儿共同拟定参带孩子根据拟定好的创设班级读习惯，并能用多第二周图书馆观图书馆计划书计划书参观图书馆“图书馆”种方式进行表达

1、自主借阅班级图书馆图书或开展“图书亲子阅读图书，并协“我爱阅我们来看第三周漂流”活动）助孩子完成“阅读读”交流分书单”

2、每读完一本书即完享栏成“阅读单”我看到的结合“发现书”讲述与孩子共同制作参观“走进图书第四周图书馆自己看到的图书馆图书馆的“发现书”馆”资料展

1、熟悉、了解如何我的“谁的书包我和书包“谁的书包最整洁”督促幼儿每天整理自爱护和正确地使小书第五周最整洁”评做朋友班级评比己的书包用学习用品比栏包

2、逐步学习并习惯独立整理和保管好自己的用品创设班级各种各样带领幼儿到文具店选第六周学习自己削铅笔区角”文具的文具购各类文具商店”公布“整理整理小书“整理小书包”选拔引导幼儿在家中第七周小书包”比包赛自主整理书包赛结果展览在家找不到的鼓励幼儿修补家第八周修补图书中修补图书眼镜中的破旧图书的照片“我心中的我心中的亲子共同制作完成图文结合的“我心中的小第九周小学”图片学”作业单小学展

1、产生入小学的为孩子准备小硬壳记展示幼儿愿望，向往当个小参观小学第十周设计参观计划书事本，为参观小学做设计的计划学生计划书好准备书走进

2、了解小学的学小学校环境、小学生的将班干部学习和活动特点,十一周班干部竞选班干部职责进行墙对小学的生活产饰创设生一定兴趣“我眼中的学校见闻完成图文结合的“我十二周亲子走进小学小学”图片眼中的小学”作业单大家说展带领孩子寻找发现家张贴幼儿安全小卫寻找发现身边的危险，十三周中或小区里的危险，设计的安全土设计并张贴安全标志进行设计标志

1、引导幼儿共同发现、收集一些身家长与幼儿沟通，引展览幼儿课间十分边的安全问题，并安全十四周我的课间活动设计导幼儿收集课间能玩的课间活动钟想办法解决，增强的游戏计戈U伴我安全意识行

2、体验规则的重拍摄、录制上学路上张贴幼儿要性，学习保护自十五周上学路上绘制上学路线图所经过的路口及各种的上学路线己的方法标志图上学的早“上学不迟到”评比教师鼓励幼儿按时“上学不迟十六周晨活动起床来园到”评比栏再见

1、体会自己的长组织家长共同收集、毕业歌的十七周毕业歌学习毕业歌大,初步养成对老整理孩子在园三年的了视频录像师、父母等周围人影像资料，编辑成册感恩的意识与习幼儿惯园

2、产生当一个小学生的光荣感，有向往小学生活的积极情感体验装裱后悬挂各班将本班设计制作在幼儿园外十八周毕业照的毕业集体照作为毕环境的公共业礼物送给幼儿园墙面上将主题中幼感恩校园各班自行确定感恩校儿的表现、想十九周行园行的主题与形式法进行墙面展示离园纪念将纪念册进二十周幼儿设计离园纪念册册行展示。