法学新生研讨课教学大纲

法学新生研讨课教学大纲课程编号12014039课程名称新生研讨课/Freshman Seminar学分1学时16课内实践建议修读学期第2学期开课单位公共管理与法学院法学系先修课程刑法学

1、民法学1

一、课程性质、目的与任务该课程是面向法学专业大一新生开设的研讨课程，属于专业基础课主要由具有长期教学与实践经验的教授担任主讲旨在引导学生认知所学专业、感受教授魅力，激发学生的求知欲、好奇心和研究兴趣，培养其积极思考、讨论和探究式学习的习惯，实现从中学到大学的有效过渡新生研讨课的教学目标是专业导航、启迪思维、体会研究本课程对应《法学专业本科指导性培养方案》支撑的“毕业要求”是第

1、

2、3项

二、教学内容、基本要求及学时分配按章节列出内容要求学时等，实验上机项目要列在课程内容一栏本课程总学时数为16学时，全部采用研讨方式进行课程教学共分4个专题进行具体内容及学时安排等如下表所示难点教学重点学时实验上机△课程内容备注要求☆安排学时学时专题1:法学专业背景下的职业规划与终生学习

41、专业与职业选择C

2、法学专业与职业规划A★A

3、法学专业与终生学习A★A

4、成功范例介绍C专题2法律人的法律与人生

41、何为“法律人”C

2、法律价值论A女A

3、“法律人”的人生应为怎样A女A

4、中国法律体系介绍C

5、法学专业课程体系结构、学习方法与应用A专题3律师兴则法制兴

41、中国律师制度的历史与现状C

2、新中国法制发展的历史与现状C

3、律师制度与法制建设B★A

4、经验与教训律师兴则法制兴A女专题4中西方法律文化传统的冲突与融合

41、中国法律文化传统C

2、西方法律文化传统C

3、中西方法律文化传统的冲突B★A

4、中西方法律文化传统的融合B★A（教学基本要求A-熟练掌握；B-掌握；C・了解）

三、建议实验（上机）项目及学时分配

四、教学方法与教学手段本门课程主要采取研讨方式，教授主讲引导、学生参与

五、考核方式与成绩评定标准考核方式:课程报告（论文）根据课程内容，拟定数个题目，由学生选择，在上课研讨和学生自己查阅资料的基础上撰写论文报告成绩评定标准采用五级分制，在成绩评定时，因是大一新生，不强调报告（论文）专业性深度，强调学生有一定自己的认识与理解，强调考核学生查阅、归整资料的能力和论文写作方法和格式要求

六、教材与主要参考书目教材无主要参考书目

1、《法律人的明天会怎样——法律职业的未来》【英】理查德.萨斯坎德著，何广越译，北京大学出版社2015年版

2、《走不出去的风景——大学里的致辞以及修辞》苏力著,北京大学出版社2011年版

3、《法治及其本土资源》苏力著，中国政法大学出版社2004年版

4、《法学思维小学堂——法律人的6堂思维训练课》【德】英格博格.普珀著，蔡圣伟译，北京大学出版社2011年版

5、《政法笔记》冯象著，江苏人民出版社2004年版

6、《政法笔记》（增订版）附利未记，冯象著，北京大学出版社2012年版

7、《民法思维》王泽鉴编著，北京大学出版社2009年版

七、大纲编写的依据与说明

1、本大纲根据教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高【2012】4号）精神、《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》

（2012）、教育部高教司《关于法学专业核心课程的说明》（2012年12月18日）、《全国高等学校法学专业核心课程教学基本要求》及《法学专业本科指导性培养方案》（版）编写，结合了法学专业和学校特点本大纲编写后作为教师授课、考试命题的依据

2、本课程是面向法学专业大一新生开设的研讨课程，属于专业基础课该课程的开设对于引导学生认知所学专业、感受教授魅力，激发学生的求知欲、好奇心和研究兴趣，培养其积极思考、讨论和探究式学习的习惯，实现从中学到大学的有效过渡具有重要意义对于后续课程的学习也具有重要意义。