社会统计学教学大纲

社会统计学教学大纲课程编号12044027课程名称社会统计学/Social Statistics学分3学时48（实验0上机0课外实践8）适用专业劳动与社会保障建议修读学期第3学期开课单位公共管理与法学院劳动与社会保障系先修课程社会学、经济学、经济数学

一、课程性质、目的与任务社会统计学是劳动与社会保障专业的专业基础课程，总计48课时，其相关知识可以帮助学生正确了解社会、透视社会现象、分析社会问题、把握社会规律；同时丁作为劳动与社会保障专业学生，只有掌握了社会统计分析方法，才能在全面“理解社会”的基础上，更好地进行劳动与社会保障专业的学习与实践教学目标使学生系统地掌握社会专题研究、抽样与概率分布、数据处理等基本知识、参数估计、统计推断基本理论以及相关数据处理、统计分析等操作技能，能够比较熟练的运用常用的社会统计技术与方法解决社会研究中的具体统计问题（对应毕业要求

1、

2、

5、

7、8）o本课程目标分为课程教学和实践两部分

1.课程教学活动对学生能力培养的安排本课程的目的是通过社会统计学课程的学习，使学生系统地掌握社会统计的基本知识、基本理论以及相关操作技能，能够比较熟练的运用常用的社会统计技术与方法解决社会研究中的具体统计问题

2.课程实践活动对学生能力培养的安排社会统计学属于社会研究中实证主义的范式，采用定量分析的思路，运用于调查研究、实验研究和文献研究之中社会统计学对学生能力培养上有着重要的作用，通过科学设置合适的课程实践（实验）活动，有助于学生能够熟练地运用社会统计技术解决实际问题，锻炼学生使用Excel、Minitab、SPSS等社会统计软件进行统计分析的能力，同时培养学生严密的逻辑推理思维和良好的学习习惯具体要求如下:

（1）要求学生掌握将社会现象提炼成社会研究问题的方法和步骤（

1、

2、8）

（2）要求学生掌握数据资料收集的方法（

2、

5、7）

（3）要求学生掌握数据整理的方法和能力（

1、5）

（4）要求学生掌握统计推断的方法和能力（

1、5）

二、教学内容及学时分配本课程总学时数为48学时，其中理论教学为40学时，实验教学为8学时；课程教学共有7章，具体内容及学时安排等如下表所示难点教学重点学时实验上机△课程内容备注要求（☆）安排学时学时第一章导论社会统计学概述2第一节社会统计学的研究范畴讲授C1★第二节社会统计学与社会研究讲授B1第二章数据的收集方法2第一节调查的方法讲授B1第一节实验的方法讲授C1第三章单变量描述统计8第一节数据特征展示频数、表和图讲授A1★第一节数据趋势测量集中和离散讲授A2第三节单变量描述分析的Minitab/SPSS应用B1讲授实验数据收集、整理与描述分析实验A4第四章抽样统计量分布4第一吊变量、随机现象与概率讲授B1★△第二节正态分布及应用讲授A2A第三节其他常用的统计学分布讲授C1第五章参数估计6第一节参数的点估计讲授B2△第二节参数的区间估计讲授A3第二吊参数区间估计的Minitab/SPSS应用B1讲授第六章假设检验S第一节假设检验的基本概念、原理和步骤★讲授A3第二节单总体假设检验讲授A2△第三节两总体假设检验讲授C2第四节假设检验的Minitab/SPSS应用B1讲授第七章相关性分析8第一节相关的性质讲授B1第二节相关测量法☆A讲授A3教学基本要求A-掌握；B-熟悉；C了解难点教学重点学时实验上机△课程内容备注要求☆安排学时学时第二节相关系数的假设检验☆讲授B2第三节相关系数的Minitab/SPSS应用B2讲授第七章方差分析10第一节方差分析的概念与原理★讲授A1A第二节单因素方差分析简介讲授A2A第三节多因素方差分析简介讲授C2第四节方差分析的Minitab/SPSS应用B1讲授实验家庭收入/支出及其影响因素分析实验B4（教学基本要求A-掌握；B-熟悉；C-了解）

三、建议实验（上机）项目及学时分配社会统计课程旨在使学生运用社会统计基本理论、统计技术方法解决社会研究中的具体统计问题因此，对大量统计数据进行整理、统计分析是必不可少的为了提高学生运用社会统计技术解决实际问题的能力，并能够使用ExceL MinitabSPSS进行统计数据的处理，特安排了课内实践课时如下

（1）实验数据收集、整理与描述分析，4课时；本次实验内容旨在培养学生的数据采集、描述分析等能力，具体如下概念操作化、设计简单的数据采集问卷，将收集来的数据录入Excel/Minitab/SPSS表格，并进行预整理、绘制图表，计算集中和离散趋势值

（2）实验家庭收入/支出及其影响因素分析，4课时；本次实验内容旨在培养、锻炼学生统计推断能力，通过应用统计软件，学生能够进行单个或多个总体间均值的检验或均值的比较

四、教学方法与教学手段本课程在教学手段上，开发制作内容完整、形式多样的统计教学课件与统计资料数据库（主要由统计年鉴、统计公报等资料构成），利用这些教学资料，课程教学以讲授为主，辅以课堂讨论，案例分析、课下作业、上机实验等形式；同时，积极准备材料，争取应用翻转课堂新教学方法

五、考核方式与成绩评定标准平时考核与期末考试相结合，平时考核包括课堂考勤、回答问题、作业和讨论，期末考试一般进行闭卷笔试

六、教材与主要参考书目教材卢淑华编著《社会统计学》（第4版），北京大学出版社，2009,第4版.参考书目

1.《社会统计学与SPSS应用》，张小山，风笑天编著，华中科技大学出版社，

2010.

2.《社会统计学》，（美）布莱洛克著，重庆大学出版社，

2010.

3.《社会统计学》，蒋萍编著，中国统计出版社，

2009.

4.《劳动与社会保障统计学》（第2版），王静编，中国劳动社会保障出版社，

2012.

5.《社会学研究方法》，风笑天编著，中国人民大学出版，

2001.

6.《社会统计分析方法一SPSS软件应用》，郭志刚编著，中国人民大学出版，

1999.7,《用Excel学统计学》，（日）田久浩志著，科学出版社，

2014.

七、大纲编写的依据与说明大纲的编写依据根据劳动与社会保障专业全国教学指导委员会关于社会保障专业课程设置的原则性意见以及劳动与社会保障专业2016级培养计划；结合劳动与社会保障专业的特点，并在教学过程中将力求体现以下思想和意图《社会统计学》作为劳动与社会保障专业的基础核心课程，应该注重基础理论、基础知识和基本技能的培养与锻炼，本大纲强调课程的基础地位首先，本大纲的内容侧重于统计学中的社会经济统计的专业基础知识其次，本大纲在保持传统的统计学的内容相对稳定和连续性基础上，作了一些调整和充实，主要是引导学生能够运用各种基本统计方法来研究现实社会经济问题再次，注意与后继课程,如社会调查、保险精算学课程的衔接，为后继课程打好基础大纲的说明先修课程，如《社会学》、《经济学》和《经济数学》等为本课程提供了基本原理，奠定了定性分析和理论学习的基础。