《蜘蛛开店》说课稿

镇中心学校学年小学校本研修第四阶段（交流阶段）集中研修说课稿X2022-2023说课教师:XXX

一、说教材《蜘蛛开店》是人教版二年级语文下册第七单元的课文《蜘蛛开店》一课故事情节简单，一波三折，内容丰富蜘蛛从〃卖口罩〃改成〃卖围巾〃，再改成〃卖袜子〃，蜘蛛思维方式简单，处事方式简单，偏偏迎来了三位特殊的顾客，让他吃尽了苦头这篇课文简明易懂，充满了儿童情趣

二、说学情二年级学生已经基本具备独立识字的能力，本课的4个生字教学，我采取教师示范书写识字的方法，引导学生结合生活实际进行理解童话故事本身有很强的趣味性，学生愿意去读但是，由于低段学生年龄小，认知能力有限，在教学中，要引领学生梳理课文内容，理清故事发展的顺序，搭建讲故事的支架倾听孩子的心声，以〃趣〃为主线，结合孩子喜闻乐见的事情设计课堂，让孩子在快乐中感受语言带给人的美好感受

三、说教学目标根据孩子的年龄特点和课程标准我制定了以下目标

（一）在检查预习的基础上，认识〃店〃、〃蹲〃等15个生字，会写〃店〃、〃商〃〃终〃〃期〃等4个字，会写〃决定〃、〃商店〃等2个词语

（二）正确、流利地朗读课文

四、说教学重难点

（一）教学重点会写〃店〃、〃商〃〃终〃〃期〃等4个字，会写〃决定〃、〃商店〃等2个词语

（二）教学难点正确、流利地朗读课文

五、说教法与学法

（一）说教法

1.朗读教学法新课标指出，阅读教学要充分重视朗读，要让学生充分地读，在读中充分地感知在教师的指导下，学生多种形式地读，读出动物的特点，读出味道来

2.启发想象法启发学生根据自己的生活经验，进行感知想象

3.情境教学法创设情境，拉近学生与文本的距离，让学生更加积极主动地展开想象，感悟文本

（二）说学法

1.自主合作探究学会学习，学会合作同桌互评，及时发现问题，解决问题

2.举一反三〃举一〃提供模式，〃反三〃按图索骥从扶到放，使学法得到迁移，让学生触类旁通使学生逐渐学会朗读的技巧

3.读、品、悟多种形式的读,以读代讲，品读重点语句，入情入境感悟文本内涵

六、说教学过程

一、导入揭题

1.猜谜语吐出细银丝，织成天罗网，摆下八卦阵，专捉飞来将（猜一种动物）谜底蜘蛛猜一猜蜘蛛除了会结网，还会做什么呢？

2.板书课题（

20.蜘蛛开店）

二、明确目标教学中适时出示学习目标

三、预习反馈3生用开火车的方式读生字、新词

四、师生活动学习活动

（一）活动要求

1.自由读一遍课文，要求正确、流利、声音洪亮

2.读一读:〃店〃〃决〃〃定〃〃商〃〃夫〃〃终〃〃期〃〃完〃〃换〃9个字

3.写一写通过学习〃店〃〃商〃〃终〃〃期〃4个生字，在课本田字格里写一写比一比，谁的书写最认真活动过程预设L自主学习出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习

2.合作探究

①小组内认读词语，帮扶、交流

②组内互改、订正、补充

3.展示分享

①学生自由读课文，老师相机纠正字音

②抽生展示书写，教师做点评

4.评价点拨（预设）教师对重点字词进行口头造句指导学习活动

（二）活动要求

1.读一读正确、流利读一遍课文，要求声音洪亮

2.想一想蜘蛛为什么开店？（第1自然段）

3.说一说课文主要讲了什么内容？活动过程预设

1.自主学习出示学习活动内容，明确学习要求，学生自主学习

2.合作探究

①小组内交流课文主要内容

②组内互改、订正、补充

3.展示分享

①蜘蛛为什么开店？说一说课文主要讲了什么？

②说一说课文主要讲了什么？（完成课文内容梳理）

4.评价点拨（预设）教师对说得好、表现积极的同学进行表扬

四、当堂训练

1.看拼音，写词语Shang dianjue dingzhong yuxing qi（商店）（决定）（终于）（星期）

2.巧填量词一（只）蜘蛛一（家）商店一（间次屋一（个）招牌

3.给加点字选择正确读音并打L（（2018—2019）长颈鹿的脑袋从树叶间露（I6u山）出来，正对着蜘蛛笑呢

六、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获？

七、说板书设计

20.蜘蛛开店dian（开店）Shang（商业）zhong（终点）qi（星期）店（商店）商（商品）终（终于）期（日期）。