《大树妈妈》教案

《大树妈妈》教案《大树妈妈》教案（通用篇）《大树妈妈》教案篇16活动目标

1、感受大树妈妈与小树叶之间相互关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时.，也应主动关怀妈妈

1、观赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系、学习并理解〃笔直、吸取、露出笑脸〃等词语2活动预备

3、教具音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》

1、学具制作信件的若干材料活动过程2

一、预备活动师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动

二、感知活动、谈话让幼儿结合阅历，叙述秋天到来时，大树及小树叶的变化、老师出示教学范画，引导幼儿观看争论这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈1妈后会怎么样？

2、幼儿完整观赏散文录音磁带、观赏散文其次遍34提问小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓舞幼儿大胆叙述，老师可适时散文中的语句赐予指导

三、嬉戏活动、散文中城市里消失什么样的高速大路？出示并学习字宝宝〃笔直〃、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的〃吸取〃是什么意思？出示并学习字宝宝”1吸取〃

2、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝〃露出笑脸〃

四、情感体验3让幼儿说说妈妈是怎样关怀，爱惜自己的，激发幼儿爱妈妈的情感

五、操作活动给妈妈的礼物幼儿集体写信，或者画出或写下对妈妈的爱整理学具，集体去寄信《大树妈妈》教案篇设计思路2本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行布满着〃大人与小孩〃之间那种相互依偎，相互关怀、形影不离的添犊之情她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲热的情感本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓舞幼儿仿照散文中的对话，有表情地表述在活动中，通过课件观赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解观赏、争论，培育幼儿大胆、洪亮地说话创设自然、好玩的教育情景活动目标、观赏和感受散文所表现的奇妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感

1、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣

23、萌发对文学作品的爱好二.基本部分4小鸟发觉树叶枯黄，争论缘由鸟妈妈小鸟们，我们休息一会吧咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导

1.幼儿争论.大树妈妈叙述病因鸟妈妈我们还是一起来问问大树妈妈吧？〃大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯2黄了〃？大树妈妈空气污染，工厂排污水，乱砍树木.引导小鸟为大树妈妈想治病方法鸟妈妈大树妈妈生病了，真可怜，我们想想方法，让大树妈妈的病快点好3小鸟吃药，唱歌给他听，陪他说说话……大树妈妈你们还是多练习飞的本事，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不留意，乱排污水，废气，乱砍树木哎！没用了……小鸟我想到就大树妈妈的方法了，让人类知道〃大树妈妈的本事〃.引导小鸟说出大树妈妈有哪些本事（）茂密的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕4（）大树妈妈每天把空气打扫洁净，让我们呼吸新奇空气1（）大树妈妈可用自己的身体拦住洪水，爱护我们的家园，让我们每天在这儿快欢乐乐2的生活3（）大树妈妈可把我们的家园装扮得美丽，我们生活在这儿很幸福.鸟妈妈总结大树妈妈的本事真大，假如没有这些大树妈妈，我们将会没地方住,没有这4些漂亮的家园

5.怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画……）.幼儿绘画画出大树妈妈的本事6大树妈妈我还是喜爱你们把我的本事画出来送到人类，让他们知道7三,结束部分小鸟把画好的画传送到人类手中四,延长部分人类收到画后，就留意爱护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，为—年奥运会的成功进行而做预备20《大树妈妈》教案篇活动目标

11、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容、尝试用不同的身体姿势来表现大树和小鸟

1、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感2活动预备

3、多媒体课件、大树和小鸟头饰若干1活动过程2

一、谈话，唤起已有阅历.我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗你爱妈妈吗？（出示图片）大树妈妈也喜爱你们，今日老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》

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1.老师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿留意）这首歌好听吗？

31、引导幼儿在散文中学习，感悟生活活动预备5课件（大树妈妈）活动过程

一、引题妈妈喜爱你吗？那么，大树妈妈喜爱它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？

二、观赏和感受诗歌的意境观看课件观赏后提问大树妈妈喜爱娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有很多很多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有很多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜爱娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小伴侣再认真听一听再次观赏后提问你觉得娃娃们喜爱大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

三、创编诗歌、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？、幼儿创编，相互沟通1

四、幼儿争论2大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小伴侣你们爱谁呢？是怎样爱的呢？附散文大树妈妈大树妈妈，喜爱娃娃，小鸟说〃我来当你娃娃，给你唱歌〃大树妈妈说〃好哇，好哇〃小熊说〃我来当你娃娃，给你跳舞〃大树妈妈说〃好啊，好啊〃小星星说〃我来当你娃娃，晚上陪你说说话〃大树妈妈说〃好啊，好啊〃大树妈妈有了许多娃娃小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有很多树叶娃娃大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说静静话活动反思《幼儿园教育指导纲要》指出〃引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽〃幼儿从小接触好的文学作品，可以培育幼儿的审美力量及语言力量本次活动旨在让幼儿在语言活动中观赏和感受散文所表现的奇妙意境;培育幼儿的进展幼儿的口语表达力量和想象力；使幼儿从中感受语言的美妙，从而情愿用语言来表达，并体验散文中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感，学习感恩《大树妈妈》教案篇教学预备电子琴、多媒体课件、打击乐器、录音带3教学过程

一、组织教学、师生问好歌、发声练习1仿照火车声唱呜一音阶式上行和下行提示同学站姿、声音统一象一列火车2

二、复习歌曲《大树妈妈》、导入、老师同学们的火车声真美，这列火车带着大家来到了森林里，森林里有大树妈妈在欢1迎我们呢，还记得《大树妈妈》这首歌曲吗？课件大树妈妈（歌谱截图、歌声复制并连接）

1、演唱歌曲《大树妈妈》1老师让我们一起演唱歌曲《大树妈妈》，来夸一夸它吧！摆个大树妈妈的造型吧，留意表2情，看看同学们的脸上是否象大树妈妈一样的带着微笑，布满爱

三、歌曲《小乌鸦爱妈妈》学习、故事导入老师同学们表演得真好，老师感受到了大树妈妈对小鸟的爱，小鸟不仅有大树妈妈爱着，1还有自己的鸟妈妈也深深地爱着它们呢，瞧，，老师这里有三幅图，表现了相亲相爱的小鸟一家，是什么鸟呢？（生乌鸦）对，那就请同学们认真观看图片，给大家讲一讲小乌鸦成长的故事吧！课件三张图同学分别叙述三幅图的内容

2、老师总结，这叫反哺现象课件反哺目前，人类发觉在鸟类中，只有乌鸦〃反哺〃，会在妈妈老了以后，去喂养它们，乌鸦，这个看似丑陋的外表，却有颗和善孝顺的心小乌鸦很懂23事，妈妈爱它，它爱妈妈，很孝顺小乌鸦的精神深深地打动了人们、学习歌曲）倾听歌曲3小乌鸦不怕苦，不怕累，每天捉虫子喂妈妈，这个故事深深地打动了人们，为了让大家学习1小乌鸦的精神，人们把它编写成一首歌，现在让我们一起来观赏一遍歌曲《小乌鸦爱妈妈》，边听边思索这首歌曲是几拍子的？听歌曲，回答拍号，不说话，用手指表示（播放多媒体课件小乌鸦爱妈妈，让同学边听边看，加深印象））复听歌曲4同学回答拍号，老师提问拍子强弱规律，复听，用拍手、拍肩为歌曲伴奏2刚才同学们很能干，用拍手和拍肩为歌曲伴奏，想不想用打击乐器为歌曲伴奏？（生想）A2分别用木鱼为歌曲伴奏B先熟悉木鱼、双响筒然后徒手练习，思索如何用各种不同敲法在木鱼、双响筒上敲出强弱C谁想出谁得到乐器）再次为歌曲伴奏，没乐器的拍手、拍肩，然后互换（提示乐器声不要盖过歌声，体会乐器只是处在伴奏的地位）3）学唱歌曲（同学用听唱法学习歌曲）师同学们这么能干，都已经能为歌曲伴奏了，老师想听听你们悦耳的歌声了，让我们一起4跟着琴，轻声唱遍歌曲吧（提示唱歌姿态坐好，表情））师生接龙唱，小节接龙，有感情演唱歌曲，然后交换生先唱，师后唱，然后师唱到〃1泪花〃处速度〃渐慢〃52）让同学说出刚才老师唱的时候，有什么不同，板书速度渐快、渐慢、恢复原速〃，思索歌曲中什么地方可以运用这些速度标记来唱一唱，更好的表达歌曲的心情6）同学回答，全班同学一起唱，找感觉（乌鸦妈妈老了，飞不动了，你们想一想，它的声音会怎么样？小乌鸦很兴奋地飞来飞去7捉虫子给妈妈吃，它的声音又会怎么样呢？））分别用两种方法唱同一种速度唱用处理过的速度完整演唱歌曲体会速度对表现歌曲的作用8A B

四、创编活动、歌词创编并演唱1我们的歌里都是唱〃爱妈妈〃的，而今日来的家长里，除了妈妈，还来了许多的爸爸、爷爷奶奶、外公外婆的，他们为了哺育我们也付出了许多许多，今日我们能不能把歌词改一改，改成爱爸爸，爱奶奶，当然爸爸、奶奶不是以吃虫为主的，那我们可以为他们做些什么呢？谁能干的，来编一编、唱一唱、一起唱改编过的歌曲、歌曲表演（分个小组进行表演唱）

2、现在，我们各小组进行争论，用不同的表演方式来表现歌曲，可以是歌曲演唱、乐器伴36奏、或者是分角色表演，可以邀请爸爸妈妈合作一起表演，比一比，哪组最能干！和妈妈最亲！你A们商议好后，要乐器的小组到老师这里拿道具、放音乐让同学进行排练，用自己喜爱的方式进行歌曲表演、邀请不同表演方式的小组进行表演B

五、总结并课外延长C、同学们表演得真棒，你们喜爱小乌鸦吗？（喜爱）为什么？（小乌鸦爱妈妈）1那老师有个作业要布置给同学们，回去找一下，我们身边有哪些唱歌妈妈的歌曲，下次唱给大家听，好吗？（《世上只有妈妈好》《不再麻烦好妈妈》《我的好妈妈》《小宝宝睡着了》）

六、下课师生再见歌《大树妈妈》教案篇活动目标

4、感受大树妈妈与小树叶之间相互关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关怀妈妈

1、观赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系、学习并理解〃笔直、吸取、露出笑脸〃等词语2活动预备3教具音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》学具制作信件的若干材料（白纸，笔等）活动过程

一、预备活动师幼相互问候，幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动

二、感知活动、谈话让幼儿结合阅历，叙述秋天到来时，大树及小树叶的变化、老师出示教学范画，引导幼儿观看争论1这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？

2、幼儿完整观赏散文录音磁带提问是谁给大树妈妈写的信？3大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？、观赏散文其次遍提问小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？4鼓舞幼儿大胆叙述，老师可适时散文中的语句赐予指导

三、嬉戏活动、散文中城市里消失什么样的高速大路？出示并学习字宝宝笔直〃

1、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的〃吸取〃是什么意思？出示并学习字宝宝〃吸取〃

2、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝〃露出笑脸〃听口令嬉戏玩法老师说词语，幼儿自由摆姿态（提示幼儿留意安）3

四、情感体验让幼儿说说妈妈是怎样关怀，爱惜自己的，激发幼儿爱妈妈的情感

五、操作活动给妈妈的礼物幼儿集体写信——画出或写下对妈妈的爱结束活动整理学具，集体去寄信附散文《小树叶给大树妈妈的一封信》友爱的大树妈妈您好！我是小树叶您接到我的信，肯定很兴奋吧秋天到来的时候，您给我们换上了黄色和红色的衣服，送我们去参与〃小树叶旅行团〃现在，我们跟着秋风阿姨，飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了那高高的立交桥，笔直的高速大路，金黄色的稻田和丰收的果园，把祖国装扮的特别美丽这使我们更加惦念您一一友爱的妈妈！友爱的妈妈！我们永久不会遗忘您有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，始终等我们病好了，您才露出笑脸每天您舍命从土壤和阳光吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧抱在怀里在这里，我们要从心里说一句感谢您！友爱的妈妈！祝您永久年轻、健康！等到春天到来的时候，我们会带最好的礼物给您！再见吧，妈妈！您的孩子小树叶《大树妈妈》教案篇在进入冬季，感受寒冷的时候，外面的大自然也引起了孩子们的奇怪当看到大树妈妈的〃5孩子〃一个个离开，在寒风中略显孤独时，我们的孩子表现出了怜悯这是一个很好的人文关怀的题材，与次，便有了这么一个上集体活动的想法活动目标、观赏和感受散文所表现的奇妙意境，懂得关怀、疼爱大树妈妈（难点）、依据生活已有阅历，愿意用完整的语言大胆表达自己的想法（重点）1活动预备2图片（大树妈妈、小鸟、星星等）树干三棵（贴在凳子上）预备道具角色头饰及树叶细条活动过程

一、引发爱好、出示四个字，让幼儿认读（大树妈妈）、跟大树妈妈打招呼，猜猜它为什么声音很轻？很难过呢？（幼儿自由表达）

1、老师总结；原来，秋天到，大树妈妈的孩子一个个都离开了妈妈，大树妈妈感到很难过，2很孤独，你们情愿做大树妈妈的娃娃吗你有方法让大树妈妈快乐起来吗？（幼儿自由大胆表达）3

二、观赏和感受、第一遍，把幼儿的话编成散文诗让幼儿观赏、其次遍在与幼儿争论的基础上再增加提升诗歌内容

1、大树妈妈除了你们，还有很多的娃娃呢？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜），一起看看究2竟有谁呢？（松鼠、小星星、小鸟）我们一起来听一听，它们是怎么对大树妈妈说的？

3、第三遍观赏感受）你觉得娃娃们喜爱大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？4）理解比方词

12、小鸟会唱歌吗？为什么诗歌里说小鸟会唱歌？（引导幼儿理解小鸟的叫声和悦耳，似乎唱歌）a、小松鼠为什么说〃我给你跳舞？（理解松鼠大尾巴摇摆起来的姿势很美，似乎在跳舞）、小星星会说话吗，为什么小星星说〃晚上陪你说静静话？〃（理解星星只有晚上看得见，b而且一闪一闪似乎在说话）c、夜晚的天空，星星闪亮，小鸟和小松鼠在树上休息，树枝随风轻轻地摇摆，似乎大树妈妈在娃娃们讲故事，娃娃们给妈妈唱歌、跳舞、说静静话d

三、迁移自由表演树林里还有许多的大树妈妈呢？我们都用自己最大的本事去关怀她们好吗？在老师的带领下，孩子自由分散走到大树妈妈的身旁说一些好听的话回家也要这样关怀自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶《大树妈妈》教案篇目标6,让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培育幼儿探究自然科学的爱好.引导幼儿关怀四周的社会生活环境

1.感受关心伴侣的欢乐，培育幼儿关怀自然界，爱惜树木的情感

2.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法4预备

5.环境创设树林和一名扮演“大树妈妈”的老师.小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个

1.小鸟飞音乐带，录音机

2.画纸、水彩笔人手一份3过程4一•开头部分.以小鸟练习飞行本事导入课题放音乐鸟妈妈和小鸟们一起飞进（老师）树林二.基本部分1小鸟发觉树叶枯黄，争论缘由鸟妈妈小鸟们，我们休息一会吧咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿争论

1..大树妈妈叙述病因鸟妈妈我们还是一起来问问大树妈妈吧？“大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了“？2大树妈妈空气污染，工厂排污水，乱砍树木•引导小鸟为大树妈妈想治病方法鸟妈妈大树妈妈生病了，真可怜，我们想想方法，让大树妈妈的病快点好3小鸟吃药，唱歌给他听，陪他说说话大树妈妈你们还是多练习飞的本事，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不留意，乱排污水，废气，乱砍树木哎！没用了小鸟我想到就大树妈妈的方法了，让人类知道,,大树妈妈的本事.引导小鸟说出大树妈妈有哪些本事（）茂密的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕4（）大树妈妈每天把空气打扫洁净，让我们呼吸新奇空气1（）大树妈妈可用自己的身体拦住洪水，爱护我们的家园，让我们每天在这儿快欢乐乐2的生活3（）大树妈妈可把我们的家园装扮得美丽，我们生活在这儿很幸福

4.鸟妈妈总结大树妈妈的本事真大，假如没有这些大树妈妈，我们将会没地方住,没有这些漂亮的家园

5.怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画……）.幼儿绘画画出大树妈妈的本事6大树妈妈我还是喜爱你们把我的本事画出来送到人类，让他们知道7三,结束部分小鸟把画好的画传送到人类手中四.延长部分人类收到画后，就留意爱护树木，海广泛栽种树木，使家园更美教学反思一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索,全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历《大树妈妈》教案篇活动目标

7、通过做嬉戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱惜环境的情感1活动预备2幻灯片、小树叶若干（与幼儿人数相等）活动过程、师幼乘小火车，我们一起动身去〃大树妈妈〃家庆祝生日、用歌声召唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）

1、讲讲大树的本事2（）大树是谁的家？（幼儿依据自己的阅历进行叙述）3（）老师示范为大树妈妈献上自己的祝愿1老师大树是小鸟、松鼠、小猴等各种小动物的家，还是我们小伴侣们的家我们都是大树2妈妈的珍宝，我们离不开大树妈妈，这是我给大树妈妈的生日礼物〃大树是我们的家〃一张贺卡大树妈妈很兴奋回送了一片小树叶（）幼儿为大树妈妈献上祝愿引导幼儿结合原有阅历说出大树妈妈的一项本事大树妈妈就会回送给祝愿的小伴侣发一片3小树叶

①大树是一把大伞拦住酷热的太阳，我们在大树下乘凉

②大树为我们供应鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品

③大树上的每一片树叶都能吐出氧气泡泡〃使空气新奇，使我们都能吸到氧气大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，爱护我们、庆祝生日大家手举小树叶，看着幻灯片，听着音乐一起为大树妈妈唱生日歌

4、救救大树（）从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信，信上说，远方大片森林5被人们砍掉了，环境被破坏了，森林变成了一片沙漠，小动物们没有了家大树妈妈很难过，该怎1么办呢？我们来想想方法呀？（）幼儿沟通小结由于大家的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回漂亮的家园，小动物们又有了2漂亮的家，大树妈妈乐了（）森林回来了，我们以后该如何来爱护树木呢？（不要乱砍、不去摇小树苗、不任凭摘小树叶）3延长活动幼儿把爱护树木的方法画在小树叶上，去告知人们一起来爱护大树妈妈《大树妈妈》教案篇活动目标

8、熟识歌曲内容，感受歌曲宁静、优美的性质、能在图谱的示意下自主学习歌曲，能用连贯、严厉的声音演唱

1、会用简洁的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的欢乐2活动预备图片、图谱、伴奏音乐3活动过程

一、故事导入、创设情景师今日我给大家带来一个《大树妈妈》的故事从前，有一棵大树，个儿高高的,每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭大树妈妈说〃别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈〃大树妈妈用她的树枝和树叶做成了一个暖和的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了（出示小鸟睡在摇篮里的图片）

二、熟识歌曲

（一）学习第一段、老师范唱第一段，提问大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？、一起朗诵第一段歌词

1、听音乐齐唱第一段2

（二）学习其次段

3、师小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真快乐突然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟宝宝好可怕，大树妈妈会怎样爱护小鸟呢？

1、老师范唱其次段提问大树妈妈是怎样爱护小鸟的？2师生一起完整演唱其次段、有表情演唱其次段提问大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎么样？3大树妈妈这么关怀小鸟宝宝，小鸟心里又会有什么感觉呢？

三、完整演唱两段歌曲师这个故事就是一首好听的歌，是大树妈妈爱小鸟宝宝的歌让我们一起用温顺的声音和大树妈妈一起哄小鸟睡觉，为小鸟挡风遮雨吧！

四、分角色表演师一一大树妈妈；幼儿一一小鸟一组孩子一一大树妈妈；一组孩子一一小鸟女孩------大树妈妈；男孩--------小鸟幼儿自由两两结伴表演《大树妈妈》教案篇9目标、观赏和感受散文所表现的奇妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感1设计思路2本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行布满着〃大人与小孩〃之间那种相互依偎，相互关怀、形影不离的添犊之情她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲热的情感本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓舞幼儿仿照散文中的对话，有表情地表述在活动中，通过课件观赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解观赏、争论，培育幼儿大胆、洪亮地说话创设自然、好玩的教育情景活动流程观赏一一熟识对话一一创编诗歌一一幼儿争论幼儿预备课件（大树妈妈）过程

一、引题妈妈喜爱你吗？那么，大树妈妈喜爱它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？

二、观赏和感受诗歌的意境观看课件观赏后提问大树妈妈喜爱娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有很多很多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有很多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜爱娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小伴侣再认真听一听再次观赏后提问你觉得娃娃们喜爱大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

三、创编诗歌、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？、幼儿创编，相互沟通1

四、幼儿争论2大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小伴侣你们爱谁呢？是怎样爱的呢？《大树妈妈》教案篇目标

10.让幼儿在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培育幼儿探究自然科学的爱好.引导幼儿关怀四周的社会生活环境

1.感受关心伴侣的欢乐，培育幼儿关怀自然界，爱惜树木的情感2预备

3.环境创设树林和一名扮演〃大树妈妈〃的老师.小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个

1.小鸟飞音乐带，录音机

2.画纸、水彩笔人手一份3过程4一.开头部分.以小鸟练习飞行本事导入课题放音乐鸟妈妈利小鸟们一起飞进（老师）树林1。