《荷塘月色》教学设计 统编版高中语文必修上册

高中语文《荷塘月色》教学设计

一、教学目标通过朗读，体会月下荷塘的朦胧幽静之美，借助对动词、形容词和意象、手法的分析，把握文章观察景物的角度和表现景物的手法，学会运用比喻和通感表现景物特点，学习作者如何在景物中自然地融入感情•梳理文章的感情线索，结合朱自清的生活处境，理解他〃不宁静■宁静■不宁静〃的情感变2化，感悟月下荷塘的宁静自由之境.品味文章语言的自然流畅、典雅诗意，通过分析重点语句，体会朱自清融情于景、复杂、含3蓄的情感表达方式

二、重点难点,把握文章观察景物的角度和表现景物的手法，学会运用比喻和通感表现景物特点，学习作者1如何在景物中自然地融入感情.理解作者〃不宁静-宁静-不宁静〃的情感变化，感悟月下荷塘的理想色彩2课前提示重点字词，幽僻，蓊蓊郁郁，弥望，袅娜，霎时，宛然，风致，脉脉，峭楞楞，梵婀玲,没精L打采，妖童媛女，鹊首徐回，棹，敛裾，嬉游，.背景，年，政变荷塘月色，月色既指荷塘上的实实在在的月色，又指作者心中向

319274.12往追求的和谐宁静的境界朱自清的桃花源.朱自清，现代著名散文家，诗人，学者，民主战士诗集《踪迹》，散文集《背影》《欧游4杂记》

一、荷塘月色写景手法（分钟）

20、通读全文，哪些段落在直接描写荷塘月色？从景物特点看，这三段又分为几个层次，分别1写了什么景物，表现了荷塘怎样的特点，圈点勾画重要字词和语句，简要概括第四段，月下荷塘，特征，幽静淡雅景物，荷叶，荷花，荷香，荷波，流水，第五段，荷塘月色，特征，朦胧柔和景物，月光，清雾，叶花，树影，第六段，荷塘四周，特征，清幽热闹景物，树色树姿，树梢远山，树缝灯光，蝉声蛙声，、很多人慕名来荷塘后大失所望，什么让荷塘这么美呢？朱自清的文字哪些方法的呈现和2突出荷塘的美写景方法语言风格上，选择精妙生动的字词，炼字尤其动词，叠词，数量词L动词零星地点缀着些白花，叶多花少叶子本是肩并肩密密的挨着，叶子多而不显得拥挤月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，泻字和静静地搭配在一起，生动地写出月光像流水一般缓缓倾泻，绝无声响，幽静优美，一个泻字，给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感薄薄的青雾浮起在荷塘里，一个浮字，又表现出月光下荷叶荷花那种飘渺轻柔的姿容叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上树缝里也漏着一两点路灯光叠词曲曲折折，荷叶范围很广，弥望的是田田的叶子，叶子很多，叶子底下是脉脉的流水，脉脉，本指默默地用眼神或行动来传情达意，写流水，流水无声而又好像有情意远远近净，高高低低都是树，错落有致，既开阔又有立体感叠词作用，不但传神地描摹出眼前之景，同时有一种音韵美，既加强了描摹效果，又使文气舒展，音韵和谐数量词第六段特别多，一片荷塘，一团烟雾，一带远山，一两点路灯光写景方法,丰富的手法，多情的想象2比喻拟人1文中个比喻，14例如写荷花，正如一粒粒的明珠，写淡月照耀下花晶莹闪光，又如碧天里的星星，写绿叶衬托下花朵忽明忽暗，又如刚出浴的美人，写荷花纤尘不染的美质三个以上比喻是博喻比喻作用，这些比喻新奇贴切，激发着读者的联想和想象，写出了月下荷塘多样的色彩，光影变化与面貌通感，感觉得转化和迁移，《致云雀》2风来花底鸟语香，听觉转化为嗅觉，鸟抛软语丸丸落，听觉转化为视觉，她笑得很甜视觉转化为味觉微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的嗅觉转化为听觉，相似点，似有似无，时断时续，捉摸不定塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏者的名曲视觉转化为听觉，相似点和谐衬托和对比3第五段，虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处一一酣眠固不可少，小睡也别有风味的写月色月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上树影明暗掩映，错落有致，反衬月光轻盈荡漾第六段，这时候最热闹的要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有以动衬静补充，还有排比，对偶，整句写景方法,多角度，多层次地描摹3月下荷塘，荷塘月色，荷塘是月下的荷塘，月色是荷塘上的月色，突出了优雅朦胧幽静之美远近，高低，动静，虚实，正面侧面，疏密，浓淡第四段由静到动，由上到下，第六段由远及近，由静到动，由浓到淡，巧用量词第五段写月光，有正面侧面，写叶花的安谧，恬静，衬托出月色的朦胧柔和五六段都有实写虚写于人们忽略的地方，加倍地描摹，使你于平常身历之境，也含有惊异感荷塘是朱自清的桃花源，他对荷塘月色无限的喜爱，内心也达到了既安宁又幽静的境界

二、感受宁静之境分钟

10、中间三段已经写尽了荷塘月色，为什么还要写一到三段和后边的内容？

1、往日的荷塘是什么样的？今夜的荷塘是什么样的？今晚那么美的原因在哪里？2参考原文段1-3往日的荷塘在第二段，幽僻，寂寞，移情阴森森，怕人今夜的荷塘第一段，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧今晚那么美的原因，淡淡的满月的光，荷塘成为柔和梦幻的理想之境，我也超出了平常的自己，享受独处的妙处像今夜，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由人独处的妙处，受用者荷香月色消解了原来寂寞和阴森的氛围，成为一个理想的时空一个人静静地享受到另一个世界里王国维说，以我观物，故物皆著我之色彩平常的自己是怎样的？今晚有何不同？一个自由的L我社会背景，家庭原因，个人性格（平日里，朱自清有太多要做的事，太多要想的事，他是不自由的，年大革命失败后，社1927会动乱，岁的朱自清上有日渐老去的父母，下有五个孩子，他有太多不可推卸的责任和不能29逃脱的苦恼，更多要理性的考虑一切，在现实中被压抑，不自由，终于找到了久违的内心的宁静，这样一个夜晚，终于有一个机会超出平常的自己，幽僻寂寞变成了无人打扰的宁静，放下所有的身份和责任，荷塘月色安抚了他不宁静的心绪，全人沉浸在梦一般的情境里）.江南采莲的往事是不是多余？江南人怀念江南生活的自由自在，故乡的抚慰朱自清自称,我2是扬州人江南采莲是怎样的光景？结合注释分析朱自清对采莲人的情感态度触景生情少年嬉游，风流坦荡的情景，六朝社会风气日渐开化，自由相恋，无忧无虑，而这是将近中年为家庭和时局所牵累的朱自清再也无法体验的生活状态对那种自由生命状态的向往，对精神的自我期盼由热闹回到现实

三、小结整体结构（分钟）10第一部分（）交代夜赏荷塘的缘由1-3第二部分（）观赏荷塘月色的美景

4.6第三部分（）由联想江南采莲回到现实7-10圆形结构，双线外结构，明线，游踪，空间变化出家门一一踱小路一一观荷塘一一赏四周一一回家门内结构，暗线，情感变化不宁静一一寻宁静一一得宁静一一失宁静一一不宁静文眼，这几天心里颇不宁静情景交融，首尾呼应

四、作业运用比喻和通感写一段文字，字左右200。