九年级上学期语文教学计划范文4篇

九年级上学期语文教学计划范文篇4日子如同白驹过隙，我们又将在努力中收获成长，不如为接下来的教学做个教学计划吧以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编整理的九年级上学期语文教学计划范文，欢迎阅读与收藏九年级上学期语文教学计划范文1

一、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培养学生文学欣赏的能力

二、教学目标

四、教学资源的开发严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新教育理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务利用网络拓展知识面，培养学生探索知识的能力

五、教学措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

3、视学生思维能力的发展指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

6、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步九年级上学期语文教学计划范文4

一、教学内容

1、阅读1九年级上册全册；2九年级下册第五单元、第六单元、附录古诗10首

2、作文1简单的议论文写作；2生动、有新意、有技巧的记叙文写作咳，15分大家别冒险，力气用在刀刃上，不紧跟老师进度是不好滴

3、名著水浒传、格列佛游记、威尼斯商人

4、测试1九年级上册全册内容与下册第

五、六单元、附录古诗10首；2

七、八年级中考必考古诗文与“读一读写一写”生词；312本中考必考名著;4现代文一律考课外，第一篇为议论文，第一篇为叙述性文学作口口欣赏；5非必考文言文主要考文言词语理解

二、教学思路

1、教学落实重点，兼顾次要1现代文阅读重点议论文阅读九上

二、四单元、小说阅读九上

三、五单元；次要诗歌阅读九上一单元2古诗文阅读重点中考必考篇目；次要非必考篇目主要把握字词3作文训练:次要议论文1-8周；重点记叙文9周起

2、训练合理安排，重点突破1同步训练练习册2专门训练课外文言文或现代文专门训练，每日一篇；名著阅读

3、测试落实新课，兼顾复习1命卷按今年中考卷卷型，从阅读中抽10分作为卷面分，即卷面分10分2

七、八的必考文言文、生词，所有12本名著，分别安排到本学期阶段考试和单元考试中考查3作文文体放开，只限制诗歌和戏剧；文体混淆者最高分不超过20分；书写潦草、卷面杂乱者最高分不超过30分；字数超过所给作文格者不超过30分；没有点题者按文不对题处理，只有一处点题者最高分不超过20分，只有2处点题者最高分不超过30分；内容雷同、没有新意者，要适当压低分数

三、具体安排一1-4周

1、九上一单元诗歌阅读，重点为

1、2课，要点为意象、意境、语言、写法

2、九上六单元古诗文

3、单元测试4周末出卷林立彤1默写七年必考古诗文、九下1课、九上六单元2拼音生词七年上册、九上一单元3课内文言文阅读七年必考文言文《论语十则》《伤仲永》《孙权劝学》《口技》，九上必考文言文《出师表》4九上《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》考文言词语5第一篇现代文考议论文，淡化文体特点，不考论证方法、论证过程、议论语言分析第二篇为叙述性文学作品阅读6名著《繁星春水》、《汤姆索亚历险记》、《童年》

5、建议教简单议论文的写作二5-8周

1、九上二单元议论文，要点为论点、论据、论证、议论语言的特点

2、九上附录古诗广5首要略作讲解，特别是必考古诗

3、九下《公输》《孟子二章》

4、第一阶段考结合单元测试8周末出卷林文雄1默写八上必考古诗文、九上附录古诗「5首、九下《公输》《生于忧患，死于安乐》2拼音生词七年下册，九上二单元3课内文言文阅读八上必考文言文、九下《公输》《生于忧患，死于安乐》4《得道多助，失道寡助》考文言词语5名著《鲁宾孙漂流记》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》

5、作文建议教简单议论文的写作三9-11周

1、九上四单元:议论文要点议论文的结构、驳论

2、九上附录古诗6-10首要略作讲解，特别是必考古诗

3、九下《鱼我所欲也》《庄子故事两则》

4、作文回归记叙文

5、单元测试n周末出卷李初杏1默写九上附录古诗6-10首、九下《鱼我所欲也》《庄子故事两则》、八下必考古诗文2拼音生词八年级上册、九上四单元3课内文言文阅读八下必考文言文、九下《鱼我所欲也》4《庄子故事两则》考文言词语5名著《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《西游记》12-15周

1、九上三单元现代小说阅读，要点人物形象、环境描写、故事情-Hj-

2、九下《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》

3、九下附录古诗1-5首

4、作文训练记叙文

5、第二阶段考结合单元测试15周末出卷章樱贝1默写九上六单元、附录古诗10首；九下《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》、附录古诗1-5首2拼音生词八年下册、九上三单元3课内文言文阅读九下《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》、九上《出师表》4名著《水浒传》、《威尼斯商人》、《格列佛游记》五16-19周

1、九上五单元古典小说阅读，强化小说阅读训练，复习记叙文阅读知识

2、古诗文阅读九下《愚公移山》《诗经两首》、九下附录6-10首

2、作文训练记叙文

3、单元测试19周末出卷李玲1默写九上第六单元、附录古诗10首；九下《诗经两首》、九下附录6-10首2拼音生词九上1-5单元3课内文言文阅读九上、九下必考文言文，非必考文言文考文言词语4名著《水浒传》、《威尼斯商人》、《格列佛游记》六20-21周期末复习考试区统考考试范围

1、九上全册

2、九下第

五、六单元

3、名著《水浒传》、《威尼斯商人》、《格列佛游记》【九年级上学期语文教学计划范文4篇】思想品德目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格知识目标了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义掌握和运用知识能力的目标指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等

三、教学措施

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

2、重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

5、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩

6、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关

7、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会，朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力，提高兴趣

8、课前一分钟演讲,包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等,锻炼表达能力

四、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步九年级上学期语文教学计划范文2

一、班级基本情况所任九⑴班、九⑵班现有学生73人两年来，本人认真执行新课程标准，自觉贯彻新课程理念，潜心进行教学改革学习和实验，取得了较好的教学业绩经过七年级和八年级的新课程学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次考试中取得了可喜的成绩但也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待九年级进行弥补，争取取得理想的中考成绩

二、教材分析本册教材共分为六个单元第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然，第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第

五、六学期），也即最后阶段教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会同时，还要培养学生文学欣赏的能力课文按照文体分类编排语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上

三、教学目标及措施一）教学目标知识与能力目标了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯过程与方法目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等情感与价值观目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格二）教学措施

1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中；

2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务

3、利用Internet,拓展知识面，培养学生探索知识的能力

4、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人

5、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

6、重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维

7、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习

8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会

9、认真落实“小组合作学习”的教学形式，继续深化“双思三清”教学模式

10、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平

11、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差，力争整体提高

12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异充分照顾到不同学生的特点

14、教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步、教学总结及反思教学过程中，做到及时进行“双思”，教师反思教学，学生反思学习，认真写好教学反思，对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步按照学校要求，进行好“堂清”“日清”“周清”的教学模式的实践，做好课堂的定向、内化、发展;认真提供资源、了解学情、弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践努力建立起“适合学生的教育”，让学生在每一节课上都能有所收获以上就是人教版九年级语文上学期教学计划，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情九年级上学期语文教学计划范文3

一、学情分析本学期继续担任

五、六班的语文教学工作多数同学的语文综合能力在原来的基础上有了一定的提高两个班级各有特色五班学生上课积极活跃，学生能集思广益，对语文的学习有较高的兴趣，但全班平均成绩比六班低六班同学上课有些沉闷，不爱举手，成绩略好归结原因，是多方面的有一点需要提到，课堂活跃的同学往往课下的学习不积极，导致成绩不尽人意，需要教师多指导，家长多督促两个班两极分化较严重，原因在于一些同学学习态度不端正，缺乏动力此外，五班的同学家庭作业完成的不及时，尤其是练习册，六班可能有因班主任的缘故

二、教材分析:本学期任务较重上完九年级上下两册书，时间紧，任务重，备课效率需要提高教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能同时，还要培养学生文学欣赏的能力语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上

三、教学目标在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位发展健康个性，逐步形成健全人格知识目标了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯人文素质目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。