人教版七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas教学设计

人教版七年级英语上册教学设计Unit6Do youlike bananasSection A la—1c

一、单元教材分析本单元主要学习动词的肯定句、否定句的用法；动词的一般疑问句的like like用法以及肯定与否定的回答本单元以介绍食物，谈论喜欢与厌恶为主题，设计了三个任务先是搜集、利用图片来介绍有关的食物，学习一些食物名词；然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物，掌握动词的一般疑问句的构成以及它的肯定、like否定的回答；最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答单元知识系统树Do you/they like salad Yes,I/they do./No,I/they dont.Does he/she like salad Yes,he/she does./No,he/she doesnt.I/They like oranges.I/They dont like oranges.He/She likesice cream.He/She doesnt like bananas.

二、单元总体目标学会使用动词询问对方喜欢与不喜欢的食物；学会谈论自己与他人早、中、晚like餐喜欢吃的食物；学会营养配餐并能够制作购物单和调查表单元重难点一览重点难点

1.复习词汇like语法重点动词like一般现词》匚在时的肯定句、否定句和

2.banana,hamburger,tomato,broccoli,French一般疑问句的用法以及肯fries,定与否定的回答orange,ice cream,salad,strawberry,breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable句型

3.Do you/they likesalad YesI/they do./No,I/they dont.Does he/she likesalad Yes,he/she does./No,he/she doesnt.I/They like oranges.I/They dont likeoranges.He/She likesice cream.He/She doesntlike bananas.

三、单元学情分析本单元的主题是使用动词询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃like的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容

四、单元教学建议采用和的学习策略，利用实物、教学图片等Different opinionsClassifying来展开课堂问答式或讨论式的口语交际活动，使用Pair workgroup worklike询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物本单元的教学法建议语音教学一一让学生进行模仿操练；词汇教学一一采取演示讲解的方式进行教学,让学生进行情景操练、反复使用；口语教学-----------采取pair work问答式和group work讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学一一让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学一一采取图文配对和对话选择的方式；写作教学一一以填空、造词为主；语法教学一一比较不同、总结规律、模仿操练Section A教学内容（教材）Section AP31教学目标知识与能力主要是学习动词的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习Section Alike名词复数的使用；通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物，谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物过程与方法采用和的学习策略，利用实物或教学图片、幻Different OpinionsClassifying灯片来展开课堂问答式的口语交际活动，询问和谈论对方或自己所喜欢的Pairwork食物；同时进行听力训练情感态度价值观该高分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动教学重、难点及教学突破重点学习运用重点词汇banana,hamburger,tomato,broccoli,French fries,orange,ice cream,salad,strawberry句型Do you/they like...Does he/she like...I/They like...I/They don9tlike...He/She likes...He/She doesntlike...语法难点行为动词的一般现在时的用法；使用和引导的一般疑问句的构like dOdoes成和使用教学突破重在通过使用动词学会询问对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自Section Alike己与他人喜欢吃的食物等交流式口语活动，学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答教学准备教师准备收集课文中所涉及的食物的教学幻灯片或图片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，通过询问对方喜欢与la不喜欢的食物以及回答来引入新课学生准备搜集自己所了解的或曾经见过的食物名词，并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值数学步骤

一、第一教学环节情景创设，导入新课教师活动学生活动主要是通过介绍食物，学会谈论喜欢SectionA.学习认读新词与不喜欢的食物，所以可采用视听导入法:

11.视频歌曲引入主题I like bananas.Do youlikebananasYes,I.游戏记单词2do./No,I dont.教学新词用展示关于本课新词的图片

2.PPT通过完成巩固新词如

3.进行对话练习，运用所Pairwork

4.Do la.学知识进行互动交流，并总结引入句型

5.名词数的分类Do youlikesalad Yes.I do./No,I dont..知识小结名词的分类6

二、第二教学环节师生互动，学习探究教师活动学生活动

1.播放1b部分的录音让学生听，引导学生选出适

1.听1b部分的录音，选出适当的当的对话并标明顺序，完成1b部分的教学任务对话并标明顺序，完成1b部分引导学生展开活动，完成部分口的学习任务

2.Pair work1c语交际的教学任务，运用助动词do进行问答,可

3.引导学生展开Pair work活动，完成第3部分口

3.通过小组活动，运用重点句语交际的教学任务让学生根据各自的图表进型，完成任务行询问，然后根据对方的回答画出相应的标志图案

三、第三教学环节合作交流，巩固提高教师活动学生活动

1.引导学生展开Food Survey调查活动，完

1.Food Survey调查活动,完成第4成第4部分口语交际的教学任务部分语交际的学习任务学会使用要求学生学会使用口丫瓶©.丫0011・・Do youlike...Yes,I do.No,I dontI©5,

110.dontlike…等句型互相询问对方或..等句型；互相询问回答欢与不喜欢的食物并做记录、No,I dont.I dontlike.对方或回答喜欢与不喜欢的食物并做记录、填表.运用所学知识训练写作填表2的形式完成任务Report

3.呈现练习题3•做练习巩固所学知识

4.总结

4.学生总结本课所学重点

5.Homeworko

5.Talk aboutyour familys•谈favorite food,write ashort passage论你家人最喜爱的食物，写一段小短文.本课总结本课采用了和的学习策略，利用实物、教学幻灯Different opinionsClassifying图片等展开课堂问答式的口语交际活动或小组、调查活动，学习动词Pair worklike的肯定句、否定句和一般疑问句的用法；复习名词复数的使用；通过介绍食物学会对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物板书设计Unit6Do youlike bananasSectionA生词banana,hamburger,tomato,broccoli,French fries,orange,ice cream,salad,重点句型:strawberryDo youlikesaladYes.I do./No,I dont.Does he/she likesaladYes.he/she does./No,he/she doesnt.I likeoranges.I dontlikeoranges.He/She likesice cream.He/She doesn9tlikebananas.。