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文本内容:
寓言二则课题2寓言二则课型新授课课时3课时个人修改教学目标
1.学会4个会认字和5个会写字
2.通过阅读课文，理解寓言的内容能够联系实际理解寓言所比喻的意思
3.朗读并背诵课文教学重点读懂课文内容，理解寓意教学难点掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容教具准备生字词卡片挂图教学方法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法教学过程第一课时
一、导入
1.猜画谜，激发学生学寓言的兴趣（出示一些经典寓言故事的图片）
2.教师引导学生低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？一一是两则文言文1读懂课文内
二、初读课文，学习生字词容
1.以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？请学生尝试自己读故事，自学结合注释理解文言文注意把每个字的字音读准确，同时注意断句中的字义，记
2.指名读生字、词语“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”下不懂的问题请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目教师强调“矛盾”二字书写并字面解题小组合作学习，
3.教师范读课文把自己理解了的在小组中讲
4.同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺一讲，不懂的
三、细读课文，深入体会提出来讨论
1.指名读文章，讲一讲故事大意
2.故事究竟是怎样发生的呢？学生读第一句教师出示楚人有鬻盾与矛者你知道了什么？怎么知道的？-----------------------“从前楚国有一个人卖矛和盾J“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解3•他是如何叫卖的？你知道了什么？
①分别请学生读那个人叫卖的两句话的学生解释句子大意--------理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释，可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解，并给予肯定和鼓励
②学生带着理解读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义
③他为什么要这样夸耀自己的矛、盾？之前他会想什么？叫卖时的语气、神态、动作是怎样的？周围的人听会又会有哪些表现呢？出示填空自主思考，集体交流，四人小组内可以演一演
④指导学生有感情讲一讲小故事，并有感情地朗读句子
4.人群中，有这样一个人，他不仅在听，更在想，于是他问了一个有趣的问题指名读，谈理1这个楚国人听了别人问他解楚国人的反映怎样？--------------------------------“应”回答“弗能应”不能够回答能用的话，是怎么一个词语表达吗？无言以对、哑口无言反应的？
5.为什么“弗能应也”？-------这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用，结果出现了听了问话那个人又是什么反自己说话相互抵触的情景应？后来可能
6.那么，你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢-----------比喻说话、做事相互抵触反升什么情
四、生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、况？怎样表演才能使人们受交流到启示？
五、布置作业
1.抄写生字新词语
2.有感情地朗读，尝试背诵用现代汉语讲一讲这个故事第二课时
一、创设情境上一课，我们学习了《韩非子•难势》里的一则小故事今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是《战国策•齐策》里的故事，听一听、猜一猜（放录音一一讲故事一一看幻灯片一一猜成语）你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题——《画蛇添足》）
二、读悟探究
1.学生自由读课文（划出生字，读准字音）
2.指名分节朗读课文（要求学生注意读音和断句）
3.说一说本文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？
4.发生学生读
1.2自然段用自己的话说大意（教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法）
5.教师而后发生了什么事情呢？谁来读读？用自己的话说大意（教师注意引导关键词语的理解）“一人蛇先成，他是怎样说？怎样做的？读一读你感受到了什么？“吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来（个别读）
6.教师他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？“蛇固无足，子安能为之足？”
①理解这句话
②指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来（个别读、分组读）出示为蛇其人弗能应也那个（指卖足者，终亡其酒矛和盾的人）
①故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？--------------------他自作聪明,遂饮其酒那违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情杯（指酒）
②带着理解读一读画蛇添足比
三、学以致用喻有的人自作
1.这个寓言告诉我们什么？聪明，常做多2,想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句余的事，反而弄巧成拙，把教师点拨比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？事办糟了
四、总结全文
1.有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？
2.你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背（教师可以提供课文留白或成语故事的图片）
五、布置作业
1.有感情地朗读课文并背诵
2.分小组选择一个故事演一演可以在学习“百花园一”时交流展示3,收集一些语言故事，了解一下寓意板书设计2寓言二则自相矛盾我的矛我的盾一个人拿着矛和盾的图物莫能陷也于物无不陷也锐利戳得穿坚固戳不穿画蛇添足蛇固无足，子安能为之足？。
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