幼儿园教研工作总结

2、全面整改园内环境根据创强复评要求及精神，我们充分发挥全园教师的积极性和智慧，从园内卫生清洁到教学环境的创设，进行了一次大的整改，为孩子创造了一个整洁、舒适、开放、温馨的学习生活环境，全园呈现出积极、向上的学习氛围，得到各级领导的好评在努力为幼儿创设良好的物质环境的同时，我们也把幼儿的心理健康氛围的创设放在首位要求每一位教职工从自身做起，言传身教，形成宽松、和谐、宽容、诚信的教师与教师、教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与家长等方面的人际交往关系，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、被鼓励的环境之中，从而逐步形成活泼、开朗的性格发展，使其具有良好的心理素质和健全的人格，迈好人生的第一步

三、以课题研究为抓手，提高教师的科研水平

1、我园的区课题”乡土化园本体育课程构建的研究-体能教学的研究”已进入实施阶段，科研组成员积极开展多种形式的教学研讨活动以教师自主学习、自我反思、同伴互助、师徒结对帮扶及专家引领点石成金”为主要形式的园本教研，提高了教师自我反思能力，促进教师专业化成长如在期初、期中我们邀请了课题组专家来园进行有关体育卫生及动作技能要求的培训，拓宽教师专业成长的空间，有效地提升我园教师的科研水平和实施课程的能力对乡土化园本体育教材与教法及教学策略进行园本培训，从而在很大层面推进了教师专业化成长的进程，形成各自自我发展的能力体系

2、加强师资培训，开展各项有益于教师专业成长的活动保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平我们坚持外学习内研究（培训），多方位的吸收姊妹园的先进教学经验,结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平如我们通过分批派送教师到市内各区幼儿园进行学习，回园后通过再次培训的方式传达给全园教师，将所学的知识运用于实际的班级工作中，有效的促进教学水平，

四、取得的成绩

1、在今年9月参加镇、区幼儿手工灯笼制作评比活动中，中班组的灯笼《团团圆圆》获区一等奖；大班组《喜气洋洋》获区二等奖；小班组《七彩花灯》获镇一等奖

2、在10月24日曹春苗老师到方圆二幼进行第三届教师教育教学能力大赛美术活动汇报，得到黎小虹老师的好评

3、在参加镇师生美术、摄影作品展活动中，我园多名幼儿美术作品、摄影作品获得

一、二等奖

4、组织教师参加镇幼儿园教师幼儿美术作品评比活动中，5份幼儿作品、6份教师作品均获镇一等奖，一份教师作品获镇二等奖获一等奖的作品被送区参评，其中朱卫红、董春华老师的作品获区二等奖

5、曾焕娣、沈艳芳老师的论文获“广东省学前教育学会专业委员会年度论文评比”二等奖；曹春苗老师的论文获三等奖

6、成功举行了第十届幼儿运动会，幼儿在运动会期间身体得到锻炼

五、问题与思考回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足

1、从本园实际出发，加强课题研究，提高全体教师科研意识，

2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强

3、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及分区活动的设置有待提高

4、晨间活动、户外活动的组织上应采用灵活多样的形式，内容需更加丰富成绩已成为过去，是不断促进我们进步和超越的目标，期待明天更精彩幼儿园教研工作总结3幼儿园的教研工作直接影响着幼儿园教育教学工作的质量本学期，我们幼儿园以新《纲要》为指针，认真贯彻落实“市幼儿园新学期教学工作业务会议”精神，以教师为本、以教研为先、以检查为辅、以家长为伴、以幼儿为重，开展了一系列的丰富有效的教研工作，较好地调动了教师们对“教”“研”活动的积极性，有效地促进和提高了教师的业务水平现就本学期的教研工作作一个回顾和总结

1、在“不同层次的教师活动”中提高教师素养我园的师资队伍中有骨干教师、教学经验丰富的老教师、青年教师、今年新上任的新教师等针对以上情况，我园开展了不同层次的教师活动新教师与老教师开学初我园的6对师徒结对的新老教师根据“师徒结对”的活动计划，从教学活动、自主游戏活动、晨间体锻活动、家长互动工作、班级常规管理等方面有困惑的地方人手，鼓励新老教师在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动，并以公开活动、教育教学论文等多种形式予以呈现经过一学期的努力，新教师在老教师的指导下，教学水平和能力都获得了一定的提高新青年教师开学初我园要求新青教师每月上好一节检查课,在多次的课堂教学实践中，我园的8位新青教师的课堂教学水平都有了一定的提高

2、在“请进来、走出去”中开阔教师视野而有时一类园又把这种活动当作负担，这既影响了兄弟园的积极性，也失去了自我激励以进一步提高教研水平的机会

（二）有些幼儿教师不够重视教研工作她们有些人认为自己学历浅，资历不够，只要能按要求上好课，不出事故就已经不错了，搞教研是专家、学者们的事，因而对教研工作不够积极另外，教师业务素质上的差距，也确实妨碍了教研工作的开展目前，50岁左右的老教师，虽然工作勤恳，但缺少进修，知识显得陈旧，稳妥有余而探索不够；30岁以上的中青年教师吃苦务实，但由于历史的原因，业务水平尚未达到应有的要求；20多岁的青年教师，有朝气，学历较高，但往往经验不足，缺乏工作责任心和组织能力

（三）在教研工作中缺乏整体的研究和全局的把握缺乏现代意识现在，的确有些

一、二类园已能够比较正常地开展教研活动，但即便在这些幼儿园，教研活动的内容和形式却大多受中小学学科教研的影响，多数的教研活动也只是探讨如何上好一堂课或搞好一次主题活动，缺乏整体研究和全局把握，对关系到全园幼教改革的根本性问题或重视不够，或不敢研究此外，有些幼儿园不能正确处理好日常工作与教研工作的关系，教研工作不但未能促进其它工作的开展，有时反而起了干扰作用再有，有些幼儿园的教研工作缺乏现代意识，如缺乏信息意识，对于国内外重大的幼教信息不关心，不了解，知之甚少，更谈不上及时地采集、利用，使之与教研教改结合起来上述问题严重影响着教学水平与教学质量的提高，这是一个值得重视和研究的理论和实践问题

二、搞好教研工作，必须扎实地做好以下几项工作

（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参加教研活动的积极性认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外，还必须重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面给予保证如为了加强教研组之间和教师之间的关系，应保证每周一次的全体教师碰头会园长应认真、慎重地选拔和培养好教研组长，积极支持他们的工作，并经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比，园长要深入了解，亲临指导要以教研促教改，以教研促管理，克服相互扯皮现象园长还必须设法充分调动教师参与教研的积极性在引导教师确立正确目标并实施鼓励措施的同时，园长还必须深入了解并尽力满足他们的各种正确需要，因为需要是人的积极性源泉在精神需要和物质需要这两者之间，教师往往更看重前者，教师最主要的精神需要之一就是成就需要他们也并不是要追求轰动效应，而是要在日常工作中获得愿望的实现感、任务的完成感和探索新事物的创造感，而参与教研活动正是实现幼儿教师成就需要的最佳途径之一当然，也应当帮助他们解决生活中的困难，让他们安心工作作为幼儿教师，也应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高

（二）切实搞好教研组的建设幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的没有建立教研组的幼儿园应当首先建立教研组现在不提倡在幼儿园搞分科教研，因此可以按年级或平行班建立教研组要充分发挥教研组的功能和作用，首先必须选拔、培养好教研组长教研组长是联系园长与教师的纽带教研组长的选拔直接影响着教研组的活动质量教研组长应具有良好的政治素质和业务素质，具有较强的独立工作能力和实践经验，并能做到“三先”，即先学、先做、先总结特别是在当前，他们应该先学好理论，吸取幼教改革的先进经验，并能结合本园实际组织教研活动同时，应注意教研组长的培养，在工作中帮助他们出点子、压担子，把他们推到工作第一线可以把改革试点放在他们班里，还可以组织他们参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力此外，也应帮助他们创造外出学习、进修的机会，提高自身的素质建立合理必要的教研组制度是持久、正规地开展教研活动的保证现阶段，教研组总的任务是全面贯彻《幼儿园工作规程》，提高保教质量具体说来应包括根据园教研工作总体安排，组织全组教师积极参加教研活动，培养并逐步形成良好的教研意识和气氛；制订教研组的教研计划和教研课题，探讨适合本组或本班幼儿身心发展规律的教育经验和手段；带领教师集体备课，组织评课活动，督促组内教师执行教学计划，帮助他们提高备课水平，促进课堂教学水平的提高；开展传、帮、带或“导师制”活动，加强对青年教师的培养，组织互相听课和教学实践经验交流，共同研讨教学中遇到的难题；组织教研组内的教学业务竞赛活动；注重教研信息的采集与整理，全方位开展教研活动

（三）制订切实可行的教研计划，并认真总结，科学合理地进行评价园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或本组的实际情况来确定，同时还应根据上级教育部门的要求，并和市、区教研计划相协调，以便充分利用市、区教研网络从内容和结构上来看，教研计划大致可分为六个方面，即情况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动安排教研指导思想即教研目标，是教研计划的纲，必须简明扼要，重点突出教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点，在此基础上，再确定教研重点和具体教研课题还应注意教研计划要有明确的要求与实施办法，以保证易于落实和检查在制订教研计划时还应处理好以下几个关系

1.处理好教研计划与保教计划之间的关系

2.处理好园计划与教研组计划的关系

3.处理好长远目标与短期安排的关系

4.处理好总要求、大目标与具体问题的关系教研活动要想保质保量地落实教研计划并持久地坚持下去，必须做到每个学期都要对教研工作进行实事求是的总结和科学合理的评价，因为总结、评价起着重要的导向、督促和提高的作用对于教研工作的评价应注意全面完整评价，作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学管理，近几年来已被人们广泛接受评价应从孩子的发展和教师的工作两方面来进行通过开学初和学期末孩子情况的调查、分析以及对教师执行教研计划的检查，就能为评估提供有说服力的材料但由于幼儿受语言和思维发展水平的限制，有时不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的发展和教研的效果，这时可以通过他们在日常生活中或在专门设计的活动中对自然表现的观察和分析作出判断同时还应注意不能用同一个标准来衡量孩子的发展，因为他们的家庭环境和基础不同

（四）注意信息的收集和利用，全方位地开展教研活动幼教改革日新月异，新的理论、经验是宝贵的财富，幼教工作者应强化信息意识，注重信息的采集、研讨和利用首先应尽可能利用市、区现有教研网络，积极主动地参与他们的活动；可以采取请进来、走出去的办法，虚心向示范园学习例如组织教师观摩和讨论，取长补短，交流思想，提高认识；有条件的幼儿园都必须建立自己的资料室，采集、整理现代传播媒介传递的有关信息，为教研工作创造良好的条件和环境当然，收集信息是为了利用信息，要对采集到的各种信息加以整理、研究，选出适合自己的有效信息新的时代对幼教工作提出了更高的要求，同时也为幼教工作的迅速发展提供了一次机遇，幼教工作者一定要抓住机遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教质量，为二十一世纪人才的培养作出自己的贡献幼儿园教研工作总结2伴着冬日暖暖的阳光，随着新年喜悦的钟声，本学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了工作一学期来我园教研工作紧紧围绕以园本教研为突破口，以课题研究为载体，走内涵发展之路”这一总体思路，以迎接”省教育强镇复评为契机，以课题研究为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，在上级领导、园长的正确带领下，通过全体教职工团结合作，全面完成各项任务，现总结如下

一、教学管理，提升保教品质

1、以教研为手段，建立三级教研网络，以年级组为单位开展教育教学研究我园继续以级组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，设立级组长、学科带头人如中大班组进行语言教学研究，以曹春苗老师为学科带头人，小班、小小班组开展礼仪、社会专题研究，以欧阳小红老师为学科带头人，各年级组长、学科带头人很好地为教师们建构了积极学习交流的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、相互交流、共同提高的好学风

2.抓好教学常规管理，促进其规范、协调发展对教师的备课、教育活动、室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，要求教师提前一周备好课，以抽查的方法检查备课；每月上交一份教育笔记或者教学反思；对每位教师（特别是新老师、新班）进行推门听课、园内公开活动，活动结束后及时评课，组织任课教师集体研讨，使每位教师都得到一定的提高，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵20_年幼儿园教研工作总结20_年幼儿园教研工作总结如期开展家长开放日，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，加强家园沟通，达到共同教育的目的家长在开放日中积极参与到各项游戏活动中，体验亲子游戏的乐趣

3.加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，杜绝安全事故的发生，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培养了幼儿的生活自理能力为了真正体现幼儿的主体地位，要求教师将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现

二、借”创强复评”为契机，加强教学研究及环境创设；为配合我镇”省教育强镇复评”工作，推进我园的内涵发展，我们借“创强复评”为契机，充分发挥我园教师在幼儿园课程改革、教育教学环境等方面的专业引领作用

1、各级组、各班级规范地规划各个活动区、游戏角，丰富区角材料，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效，推进了我园的内涵发展。