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文本内容:
课题台阶时间:台阶教学目标
1、整体感知课文内容，了解，故事情节，体会作者的感情
2、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，学习父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力
3、了解课文围绕中心选取材料的写法教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情教学难点理解父亲形象的意蕴和围绕台阶组织材料表现主题的写法教学方法自主阅读法、合作探究法教学过程
一、导导出目标
二、学自主学习凹曲（.门槛（.尴尬（）戏谑（）砌（）墙晌午（蹿上（）瞬间（）胯骨（涎水（
1、字音
2、词义揩尴尬:烦躁________________微不足道_________________________________________________________________大庭广众:
三、议互动探究
（一）速读课文，初步了解课文内容，完成下列问题
1.故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？
2.你能简要讲述故事情节吗？（要点提示
①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
②父亲是怎么造起L栋有高台阶的新屋的？
③新屋造好了，父亲怎么样？）,那么，本文中一个独特的风俗讲究是什么？
4.为造新屋父亲做了哪些事情？
（二）课文精读把握情感学生速读全文，就课文内容提出疑难问题，分析评价，说说心得体会
1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
2.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨
3.“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去”这一处描写表现了父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写
4.为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色
5.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
6.为什么父亲“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解
（三）评价人物把握主旨看出父亲是一个的农民”为话题仿例填空
1.组织学生用自己喜欢的方式再读文章，并且把能表现父亲性格与品质的句段圈点评注，以“我
2.作者对父亲寄予了怎样.的思想情感
四、结课堂总结
五、练课堂练习
1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.宽敞（shdng）门槛（kdn）黏性nidn泥浆（jidng）B.涎水xidm掺水chan着落（zhu6）揩汗kdi摔跤（jia）胯骨kua凹函（G）舀水ydoD.烦躁（zGo）尴尬（gdn）脾气倔（jue）珞脚（g6）
2.下列字形全对的一项是（A.低眉顺眼自言自语引人注目挈而不舍B.微不足道自命不凡家喻户晓全身贯注C.大庭广众锐不可当锋芒毕露迥乎不同D.若有所失人声顶沸洁然不同空前绝后
3.下列句中加点的成语使用有误的一项是（A.父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹
（一）必做题B.父亲老实厚道点头，哈腰累了一辈子，没人说过他有地位C.虽然这些都很微不足道，但他做得很认真D.农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳
（二）选做题每年的父亲节，班级都会开展以“感恩父亲”为主题的实践活动，请你积极参加，完成下面的任务
1.父亲在我们的成长中倾注了浓浓的爱，作为子女的我们也要懂得感恩与回报日常生活中你会做哪些事来报答父亲？2,仿照下面教师节祝福短信，给父亲发一条短信示例您如春风拂过，催百花竞放；您如艳阳普照，使万木葱茏教师节快乐!教学反思:。
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