部编人教版一年级语文上册口语交际《我说你做》教案

2.我们也来做一做班长发指令，其他同学做动作

3.师在刚才“我说你做”的游戏中，有的小朋友做错了，没按照班长的指令来做动作，大家说一说为什么会做错了呢？预设1:他（她）没有听清楚指令预设2:班长说得太快，声音又小，他（她）没有听清楚

4.师玩这个游戏时，发指令的小朋友应该怎样做？做动作的小朋友应该怎样做？预设:发指令的小朋友要大声说，让别人听得见，听得清；做动作的小朋友要注意听发令的小朋友说话，并迅速做出动作小结看来要玩好“我说你做”的游戏，一定要注意发指令的同学要大声说，让每个人都能听见；其他同学要竖起耳朵注意听能做到这两点，我们就不会做错了（板书大声说注意听）

5.引导下面我们就来当发令员，看看谁能大声说出指令指名练习指令1请你举起右手指令2请你举起双手指令3请你抬起右腿

6.师生合作评价预设:这位同学声音很响亮，我们都能听清楚小结小朋友们，我们在玩“我说你做”的游戏时，当发令员就要向这位小朋友学习，声音响亮，让大家都能听清楚【设计意图】利用课本上的场景图，辨别对错，明确要求让学生在实践中发现“说”和“听”的要求，落实训练的重点在选发令员时，让学生亲身实践,体会用多大的声音来发令，进一步落实“大声说”的要求m正式游戏，练习大声说和注意听

1.单指令游戏请发令员发指令，学生代表上台做动作，其他同学做小评委，看看他（她）做对了没有指令1:请你举起右手指令2请你举起双手指令3请你抬起右腿小结看来发单个指令，大家动作完成得不错，小发令员声音响亮，上台的同学动作做得准确无误

2.多指令游戏过渡单个指令已经难不倒大家了，现在我们将难度升级，看看大家是否听得清、做得对指令1请举起你的左手，再抬起你的右脚指令2请你把书翻到第14页，再捧好书指令3请你把书合上放在课桌左上角，把铅笔盒放在书上小结发令员发多个指令的时候，有的小朋友做错了，可能是没有听完指令就做动作了，还可能没有想明白就做动作了因此，我们一定要听完整指令再做动作，想明白再做动作

3.同桌合作玩“我说你做”的游戏

4.游戏拓展播放《幸福拍手歌》请听音乐，做动作

5.课堂小结今天我们玩了好玩的游戏“我说你做”，学会了“大声说”和“注意听”，希望你们在今后的学习生活中，小嘴巴能够说清楚自己想说的话，小耳朵能够注意倾听别人说的话，做个聪明的好孩子板书设计我说你做大声说注意听教学反思成功之处教学中，我以学生喜爱的游戏“我说你做”来营造自然轻松的交际氛围，让学生在游戏中快乐地交流，减轻了互动交流的心理压力初入学的小学生，有的胆子小，不敢在不熟的人面前说话；有的说话声音低,表现力不强因此，在这次口语交际活动中，我首先培养学生交际的意识，在游戏中体验大声说和注意听，养成良好的听说习惯发指令是游戏有效开展的基础，发指令练习，能让学生感受、体验“大声说”该用多大的音量才是合适的，才能让全班同学都听得见不足之处今后的口语交际课要注意的是关注学情，从学生的学习需要出发，让每个孩子都敢于当众发言、善于当众发言，并关注回答问题的学生的情绪。