高二第二学期英语教学计划6篇

高二第二学期英语教学计划篇6时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份计划了计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编整理的高二第二学期英语教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢高二第二学期英语教学计划1新学期英语教研组的各位老师将认真学习，着力贯彻落实市教委关于课程教学的精神，梳理问题，进一步推进上海市第二期课程教材改革；以课堂教学改善计划的实施为抓手，努力探索新的课堂教学模式本组工作将围绕校园工作核心“深化课堂教学改革，提升教育教学质量”，进一步加强教学基础管理，增强团队意识，加强群众备课，倡导教师间的彼此学习交流，提高教师自身素养，实现教师的专业化发展，同时，增强学生学习的自觉性，体现以学生发展为本，减负增效，从而全面提升校园的办学水准，切实提高课堂教学有效性，培养更多高素质的学生本学期为了落实“让学生动起来，让课堂活起来”，英语组计划开展多项工作在此，制定如下计划

1、课题引领促教研在专家做专题指导的基础上，用心推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达潜力培养途径研究》的研究成果，提升学生的口语与写作潜力加强教研组活动中“研”的成分，注重课题研究与课堂教学的整合，在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为经验、总结高一

（2）101表

（二）期末考试平均分优良率合格率高一⑴212高一

（2）111表

（三）为高一

（1）、

（2）班期末区统考成绩和区平均的各项对比情况表

（三）对比情况平均分优良率合格率区平均

56.

932.

7547.54高一

（1）

60.

484.

3560.87高一

（2）

60.

984.

3571.74表

（四）为闵行二中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的对比情况表

（四）对比情况平均分优良率合格率闵行三中

67.

068.

5283.61基地附中

60.

152.

2554.49吴泾中学

60.

06061.07法抓词汇首先在于认识，不要认为这纯粹是学生的事，而是师生双方共同的任务；其次要重视方法的指导，切忌一个一个字母地死记硬背；第三要坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固只要持之以恒，拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇，同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量，以扩大词汇量，增强阅读能力短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅理解能力是教学的重要目标之一本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力语法是英语的框架结构高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容

3.加强听、说、读、写训练，全面提高学生英语能力尽管目前的高考以听、写为主，但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的，只有通过综合训练，才能真正全面提高学生的英语能力根据高中教学的要求，要在进一步提高听说能力的同时，侧重培养阅读能力，要切实加强泛读训练在大量听、读，确保一定的输入量的基础上，再适当进行写的训练，写的能力自然会不断提高力争达到的目标本学期这两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末区统考时平均分排在我们前面的中学一闵行三中三.具体实施计划

1.教材由上海中小学课程教材改革组制订的高级中学英语课本（二年级第一学期）；

2.内容本教材共分十二个单元，每周学习一个单元，每个单元学习一个语言结构或语言功能，一篇课文，写作技巧，听力练习；

3.单元测验每两单元测验一次；难度适中；实行月考制度；测验题按照会考的量进行；

4.每周作业总量听力练习一套，《高中英语最新结构功能训练》练习卷一套，每单元课后练习及部分配套练习，学有余力的学生自定的练习，自己命题的各单元重难点练习题高二第二学期英语教学计划4工作目标高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，我在高二英语教学中将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩学生状况分析从学生上学期期末考试情况来看，主要存在以下三方面问题

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，表现在考试不做主观题尤其是不写作文的学生为数不少

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱

③运用能力不够强实学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求教学重心如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，还需要我们认真研究继续抓学习习惯，强调基础知识的过关，在落实巩固基础知识的前提下来进一步加强其它能力的培养和训练，发展学生自主学习的能力和合作精神进一步激发学生英语学习的积极性和自信心，提高教学质量语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的具体安排

1、对于高二（下）的内容，每一单元用7-8课时，其中包含一节练习课

2、认真研究新教材，创造性地利用教材，灵活使用在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业

3、在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测利用教材提高学生的基本功，重视词汇教学，坚持默写单词及重点句型做到每学完一篇课文，就进行词汇检测

4、拓宽教材，增加阅读量，扩大词汇量，提高学生的阅读能力和英语综合能力补充自选阅读材料，培养学生的阅读能力，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法以此激发、持续各个层面的学生英语学习的兴趣，使学生愿学、会学、主动学习的潜力得以提高，同时不断促进教师的专业成长

2、单元设计促优化备课始终是教学五环节中的重要环节本学期在充分保证备课组活动时光的前提下，要求各备课组成员发挥群众智慧，共同仔细研究教材教法，以学生实际为前提，以单元或章节为单位定主备人，完成原创教学设计，体现个性化

3、教学研讨增效益进一步完善开课方式，提高教学观摩、研讨质量本学期区级、校级骨干每学期参与教学研讨课，其余教师进行观摩和评课继续推进课堂教学改革，激发学生主动学习的用心性观课要求每位教师每学期观课不少于10节（学科课堂教学，不包括教研活动记录），其中校内观课不少于6节，评课不少于4节（以上交评价表为准）

4、作业辅导促质量教师在完成课堂教学的基础上精心设计、挑选习题，针对学生不一样实际水平，尽可能体现分层，不搞题海战批阅作业时，要写上批阅日期、鼓励性的和多样性的批语，并注重订正作业的再批改教师采用因材施教的方法，主动对学生进行课外辅导，指导学习方法对学习有困难的学生，适时进行“查缺”、“补漏”，辅导应耐心、细致、循循善诱对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导，培养学生的特长、爱好对课余的辅导做好适时的记录

5、及时梳理促提升各备课组、教研组在开展教研活动的同时，及时积累案例和工作经验，填写活动记录

6、开设拓展型、探究型课程教师在课内和课外的各种场合要搭建平台展示学生学习英语的收获老师可根据自我的特长和爱好，开设英语歌曲、英语原版片欣赏和空中英语教室等课程，分年级举办英语单词比赛、报刊阅读比赛和编写英语小报比赛，鼓励学生在老师和班级博客上及时发布学习成果相关老师还要做好迎世博英语竞赛决赛的辅导工作，争取收获更多更高水准的奖项高二第二学期英语教学计划2

一、所教班级基本状况本学期我担任高二

（15）、

（16）班的英语教学，这个两个班都是理科平行班，经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握务必的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语潜力也需要进一步提高

二、教学指导思想注意根据我班学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的潜力；构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的潜力；个性注重提高学生用英语进行思维和表达的潜力继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让学生有效改善自我的英语学习

三、教学任务及课时安排本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共10个单元资料每一单元用7-9课时，其中词汇2-3课时，阅读2课时，语法及写作1-2课时，习题「2课时两册书共需18周左右，最后二周左右进行考前复习

四、主要措施

（一）教学方面高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的本学期应到达以下目标巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读潜力;发展智力，培养自学潜力具体来说

1、加强学的研究，充分发挥学的主动性只有当教与学构成了合力，教学才能取得的效果因此，要帮忙学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学高中生应有的习惯和方法主要包括

（1）学会查英语词典并勤查词典;坚持每一天朗读，学会背诵的有效方法；

（2）利用每一天的零碎时光反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；

（3）学会观察语言现象，总结语言规律如透过某例句总结出某词的用法；⑷养成良好的作业习惯整洁、独立完成，掌握各种解题技巧；

（5）坚持预习，学会看书；

（6）用心思考、大胆质疑；⑺学会记笔记和整理笔记

2、强化三关训练，夯实语言功底词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人务的三关，三者有联系但不能相互代替词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法具体做法如下

1、积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆

2、每单元写一百字左右与课文资料相关的作文短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径因此，提高学生的阅读理解潜力是教学的重要目标之一本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评，让学生在超多阅读中提高阅读理解潜力语法是英语的框架结构高中英语语法项目较多，为帮忙学生理清思路，准确表达思想，务必引导学生学好语法本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一齐学习各项语法资料

4、在阅读方面，阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法

6、在写作方面，坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评并针对我班学生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导

（二）在教研方面

1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的认真研究新教材，在群众备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业

2、坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自我的教学潜力

3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于教师互为补充、共同提高作为高二英语组备课组长，除了安排好组内成员的各项任务和完成自我所负责的任务以外，我会按时参加群众备课，群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最后确定下来高二第二学期英语教学计划3一.学生现状分析本学期我所任教的56班为两个文科班，学生经过一年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学但学生中也存在着这样一种思想，即〃现在离高考还早着呢，混到高三再说〃这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢二.教学措施:

1.教学目标:高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要下列目标应在本学期内达到巩固扩大基础知识，培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力

2.教学方法与措施

（1）帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法

①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法

②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法

③学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）；

④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧

⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑

⑥学会记笔记和整理笔记

（2）强化词汇、阅读训练，夯实语言功底对于词汇教学，常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持红红细水长流，长抓不懈，不断反复，及时巩固本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力3坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平时的学习情况做好记录与反馈4学习其它教师及兄弟学校的教学经验，并根据学生的实际情况把它运用到教学中一.本计划制定的依据

1.学科教学要求背景分析在上海市委、市政府提出的〃科教兴市，走通华山天险一条路〃的宏伟目标指引下，教育肩承着发展上海的重任，普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求，其中特别强调高中生一门外语过关，强调学习语言的习得环境和提高交际能力，强调以学生为主体的观念.而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800,而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求

2.所教班级学生现状分析我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学但学生中也存在着这样一种思想，即〃高一离高考还早着呢，混到高三再说〃这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢这两个班级目前成绩基本持平高一

（一）班、高一

（二）班期末区统考平均分为

60.48,

60.98,优良率为

4.35,

4.35,及格率为

60.87,

71.74,均超过区平均

3.所教班级定位情况4

（一）、表

（二）为高一

（1）、

（2）班在期中、期末考试中本年级的排名情况表

（一）期中考试平均分优良率合格率高一⑴304。