《父母的语言》读后感

《父母的语言》读后感《父母的语言》读后感原创裴裴前天完成了2019第一本纸质书籍的阅读《父母的语言》，原英文题目直译为《3000万词汇》推荐家有0-3岁宝宝或准备要宝宝的宝爸宝妈读此书初次接触这本书，是在樊登读书听樊老师讲的，恰巧我的积分够换这本书便直接兑换了作者是美国一名做小儿人工耳蜗植入手术的外科医生她开展“3000万词汇倡议”项目的起因来源于她的两个患者给她的启发这两个孩子都是先天性耳聋，都在

7、8个月时做了人工耳蜗植入手术，他们最初在很多方面都有着相似之处，先天条件相同、手术相同，几年后却有着不同的手术效果在小学三年级时，一个孩子就读正常公立学校，能和朋友和家人开心相处或打闹，他的阅读水平完全达到了三年级水平，年龄与水平相符；一个只能就读特殊学校，只能说一点点话，比画几个最简单的手语,她的阅读水平还停留在幼儿园水平，未来令人担忧为什么两个孩子会有如此大的差异呢原因在于两个孩子在三岁前所处的语言环境不同作者的团队用三年的时间研究发现社会经济水平、种族、性别、出生顺序都不能成为影响孩子学习能力的关键因素，早期的语言环境才是影响孩子最终学习能力的关键，即，父母应该对孩子说多少话，应该怎么和孩子说话不同社会阶层家庭的语言环境差异如下图孩子潜能的开发离不开其早期所处的的语言环境父母的语言对孩子的智力发展、大脑发育、学习能力、情绪管理能力，乃至性格塑造，都有着巨大的影响父母的语言才是一个国家最宝贵的资源既然如此珍贵，那么父母应该怎样和孩子对话呢作者给出了“3t”原则共情关注timein共情关注你的孩子在做什么；充分交流talkmore与孩子讨论时使用大量的描述性语言；轮流谈话taketurns和孩子轮流参与谈话同时，作者还给出了第4个t,turnitoff,关掉电子设备不知道是不是因为作者是医生的原因，我觉得她是个超级严谨的人，每一个观点和研究都给出了例证，而且不只是例证那么简单，还要确保其科学性因此我有时读起来会感觉读读读却没读出去多远，就像走路一样这时候我又重新听了遍樊老师的音频，重新梳理了一下继续读真的是听读相长作者还在书中提到了“固定型思维模式”和“成长型思维模式”，两种思维模式下会拥有截然不同的人生读罢我客观冷静地评价了儿子的期末考试，没有和其他孩子比考了几个一百,我看到了他的成长和不足人生，很长我想我可能要把《终身成长》列为我的阅读书目了在读到书末作者致谢部分时，才知道有那么一幕作者的三个孩子在海边玩耍，作者的丈夫站在海边向远处眺望，看到海中有两个男孩在挣扎，她的丈夫便奋不顾身地向男孩走去后来，两个男孩回来了，而她的丈夫却再也没有回来，留下爱他的妻子和三个孩子她的丈夫被称为“英雄”作者做“3000万词汇倡议”就像她的丈夫在面对那两个男孩时一样，看不得别的孩子在挣扎夫妻俩拥有一种怎样的情怀再回头看作者的这本书，文中没有丝毫失去挚爱的悲情，有的只是对天下父母们的真情呼吁,还有对社会对国家的呼吁，这又是怎样一种大爱大爱的背后又蕴藏了多少她的家庭中的小爱向作者致敬，向她的丈夫致敬，向她的研究团队致敬读书，改变生活不到一周的时间，“裴裴读书会”有38人加入，有13人开始读书打卡2019,一起努力。