2023初一语文常考知识点总结

初一语文常考学问点总结2023语文课一般被认为是语言和（文化）的综合科语言和（文章）、语言学问和文化学问的简约式统称等都离不开它下面为大家带来初一语文常考学问点（总结），希望大家喜爱！初一语文常考学问点总结《为你打开一扇门》要点中心思想课文用（（散文）诗）的语句，深化浅出的阐述了文学是什么，形象生动的描绘了文学的魅力，激起青少年对文学的深厚爱好，鼓舞他们去打开文学这扇奇妙的大门

1、题目中为你打开一扇门〃中的”你〃和文中第2段的你〃指的是谁这样写有什么好处？指的是“青少年读者〃用“你〃似乎在与读者进行面对面的沟通,给人以亲切感，增加文章的感染力

2、重点段落理解（第4段）⑴形象的诠释〃是什么意思（关键词是“诠释〃）用生动的形象来说明、说明

（2）“一个民族的文学，是这个民族的历史〃，是因为一个民族的文学，是这个民族的历史的最形象的诠释⑶优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和志向〃，这里的“憧憬〃和“志向〃的前后依次能否颠倒为什么从语意角度入手不能因为“憧憬〃是因酷爱、艳羡某种事物或境界而希望得到或达到，“志向〃则大多是指对将来事物的有依据的合理的想象或希望,两者在程度上有区分4什么是〃高智商的野蛮人〃？“高智商的野蛮人〃是指那种具有某一学科的高深的学问，却从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人5〃许多人的共识〃是什么？亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长学问、提高修养、丰富情感的极重要的途径6这段文字是分几个层次进行阐述的主要阐述了几个方面的问题驾驭层次结构及内容四层

①第1句阐述文学的特征；

②第2〜4句阐述文学的内涵；

③第5〜8句阐述文学的功能；

④第9〜13句阐述文学与现代人的进展的关系⑺从表达上看，这段文字属于争论性文字在阐述文学与人的关系时，明确表明白激励青少年读者走进文学大门不是最终目的，其真意在于引导青少年读者做一个有文化有修养的现代文明人

3、句子赏析

1、阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然,了解人生的意义，是一件大有裨益的事情运用排比的修辞，由社会到自我，层层切近，深化分析阅读文学作品给人类自身带来的好处

2、阅读文学作品，是一种文化的积累，一种学问的积累，一种才智的积累，一种感情的积累此句句式整齐，由实到虚，一种〃和“积累〃反复运用，充分表现了文学作品对人的潜移默化的影响，语言富有表现力《繁星》中心思想课文依据时间的依次写作，紧紧围绕繁星〃绽开描写，状写了我在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了我由此产生的酷爱自然、憧憬奇妙生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受

1、第3段是全文的重点，状写“我〃在优美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受依据“仰视一一欲睡一一沉睡〃的思路渐次绽开，前四句写“仰视〃，第5——8句写欲睡〃，第9一一10句写“沉睡〃

2、课文第三段末尾说“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了〃你认为“沉睡着〃与“觉得〃是否冲突？并不冲突沉睡着〃，说的是“我〃睡的神态;在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着;“觉得〃，是讲“我〃把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和沉醉，交代了〃我〃“沉睡〃的缘由这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思一句话中某两三个词的依次能否调换为什么？不能因为1与人们相识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不全都2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换做阅读的留意事项

1、语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要驾驭比如段落，驾驭段意较为便利的方法是抓“主句〃，也就是抓住说明全段主要意思的句子或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明白中心思想;有的在文章开头和结尾点明;有的则通过主要事务来表达，只要依据主要事务，就能很快确定......阅读理解答题里面也是有许多套路，也就是相对固定的回答方式，总之平常要多留意，梳理总结

2、阅读作答之后，可以与参考答案作比较有哪些点是你没想到的又有哪些点是回答得不够精确的不要看了答案之后只是“哦，原来是这样〃就过了，肯定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息实力差等方面

3、语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读要提高自身的阅读技巧和实力，只依靠课内的阅读是不够的，还须要通过有安排的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以依据课内阅读进行延长，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明人选书不好选，但书选书就简单多了，你多的书越多，你就越知道怎么选对于学生来讲，平常课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的所以对于课外阅读，建议学生学习驾驭（快速阅读）的技能，提高一下自己的阅读效率和实力，比如我练习过的精英特快速阅读〃，驾驭到一两千字每分钟的阅读速度是特别简单的

4、课内外阅读的过程中，不仅仅是读，要多留意收集摘录，平常一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些（故事）或（名言）精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中语文初一上册复习提纲

1.朱自清（1898——1948）,原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士原籍浙江绍兴,后定居扬州，故自称〃扬州人〃1923年发表长诗《毁灭》，振动诗坛他的散文朴实缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等

2.老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名舍予〃老舍〃（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代作家，人民艺术家主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里“舍予〃是“舒〃字的分拆舍，舍弃;予，我含有“舍弃自我〃，亦即“忘我〃的意思“舍予〃老舍〃，就是他一生忘我精神的真实写照

3.曹操（155——220）,字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作其诗以慷慨悲壮、雄伟壮丽著称著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇

4.马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家有曲状元〃之称后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家〃他几乎一生都过着漂泊无定的生活他也因之而郁郁不得志，窘况潦倒一生于是在一次羁旅途中，写下了《天净沙秋思》一一被称为“秋思之祖〃

5.莫怀戚，1951年诞生，重庆人笔名周平安、章大明当代作家、中国作家协会会员代表作有《漫步》《诗礼人家》等

6.泰戈尔印度诗人、作家，被称为诗圣他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖

7.冰心，原名谢婉莹有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》她的创作以宣扬“爱的哲学〃著称，而母爱就是“爱的哲学〃的根本动身点语文的（学习（方法））语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是基础学科的基础，是与我们的生活联系最紧密的学科之一学好这门学科对我们的终身学习和生活是特别重要的下面，我向同学们介绍三种（语文学习）方法，但愿对大家有所帮助

一、擅长运用联想和想象联想和想象伴随学习语文的始终，听、说、读、写都离不开联想和想象例如，我们学习朱自清的《春》，就可以联想起我们学过的天街小雨润如酥，草_遥看近却无、浅草才能没马蹄、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥等诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景我们经过联想与想象，可以丰富学习的内容，还可以加深对文章的理解，甚至可以对文章进行加工处理

二、乐观主动地参与课堂活动学生是课堂教学的主体，老师只是引导你学习、发觉、思索、探讨我们要变更过去被动接受的学习方式，乐观思索，主动发觉，大胆置疑课堂上，我们若不愿动脑筋，坐等老师的就没有真正意义上的收获车尔尼雪夫斯基说老师是对手，而不是模本，否则永不能青出于篮一篇文章，老师有老师的理解老师的理解融入了老师的学问积累和生活（阅历），是成年人的理解老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言我们学生可以有、也应当有自己的理解，这理解之中融入了我们自己的学问和积累和生活阅历，是未成年人的理解，说不定我们自己的理解更好课堂上我们若敢于发表自己的看法，老师肯定很兴奋，因为他希望与我们进行思想沟通和碰撞乐观参与课堂活动既可以激活我们的思维，还可以熬炼我们的多种实力所以，我建议同学们多思索，多提问，多设计，使课堂活动丰富多样，精纷呈活动，活动，活跃的人情愿动，不活跃的人动了就会活

三、养成自控式学习习惯培根说过习惯真是一种坚韧的力气，它可以主宰人生所以养成良好的学习习惯特别重要自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在须要的学习行为方式，是在肯定情境中不再须要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向它虽然属于非智力因素,并不干脆参与才智活动，但在才智活动中具有动力和调整效能，属于意志活动范畴语文学习尤其要有这种习惯，如专心听讲、作业书写规范、一完成作业、制订（学习安排）、多读、多背、多思索、经常练笔、看报等语文学习的方法许多，我只向同学们介绍这三种，希望大家驾驭好这三种方法，并琢磨、总结出更多、更好的方法来从某种意义上讲，驾驭方法比驾驭学问更重要有了好方法，加上勤奋，还怕学不到学问吗所以，同学们千万不要忽视了方法不过，我最终还得补充一句不是每种方法都对你管用，要学好语文，你得找到最适合你的方法2023初一语文常考学问点总结。