班主任学期工作总结5篇范文

班主任学期工作总结篇范文5有（总结）才会有进步，才会有提高，总结也是不断提高素养和业务技能的一项工作，总结是指导、推动各项工作的一个步骤，更好地促进下一步工作的开展以下是我整理的班主任学期（工作总结），更多班主任学期工作总结点击”班主任总结”查看班主任学期工作总结1本学期，我担当高二⑸班班主任工作，在学校领导的关怀下，在政教处的支持下，我顺当地完成了学校布置的各项任务在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结

一、培育良好的班集体能否形成一个乐观向上、努力学习、团结和谐的集体是至关重要的只有在良好的班集体中老师开展（教育）和教学活动，才能收到较好效果在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手

（一）注意教室（文化）的建设开学初，我组织全班同学把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义在详细布置时，针对班内同学的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴（名人（名言）），使同学行有可依，激发同学的上进心并设立评比栏班组设置由专人管理的图书角，以拓宽同学的学问面为准时反馈同学个同学都是一个独特而简单的个体，在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同，班主任只有常常地、有目的地反复观看同学相同与不同的方面，才能在大量感知材料的基础上，从外部的种种表象中洞悉同学内心世界的本质，也才能对同学的思想、行为赐予实事求是的评价，进行“长善救失”的教育

二、勤于捕获与同学交谈的机会班主任成天和同学打交道一方面，在了解同学的过程中，交谈可弥补眼观之不足，拓宽获得同学信息的（渠道），避开了解同学过程中的“晕轮效应”；另一方面，交谈在劝说、教育同学的过程中，能收到巩固和强化同学知行的效果教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程，理的阐发、情的表达、行的.引导，往往要借助于语言“媒介”来实现称职的班主任无不与同学有大量的语言沟通他们或准时向同学传递国内外的最新信息，引导同学进行争论;或提出敏感的人生问题供同学思索，给同学以有益的忠告；或对同学所表现出的乐观态度和才能予以确定和欣赏，对偶发大事进行艺术处理和奇妙的引导……这些在同学思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行等闲视之班主任学期工作总结5在担当六二班班主任这项工作过程中，我越来更加现，现在的孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，本班孩子各有不同的特点，有的文雅，有的活泼，有的见解独到，有的学问丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的淘气捣蛋，有的关怀他人……总而言之,一群共性张扬的群体现就本阶段工作做以下汇报

一、思想教育工作常抓不屑六班级的同学，思想已经接近成熟，作任何事都有自己的主见，所以要急躁细致地做好他们的思想工作常常讲课当中结合本班实际进行深层思想教育，有几次课堂是以各种教育故事以及本班详细事例加上课文内容进行说教，一堂课下来同学意犹未尽，效果不错

二、建立良好的规范的班级制度，即班规对同学的管理，假如仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随便因此，开学之初我就制定了规范切实可行的班规（包括作业制度也是如此）组员由组长负责，组长有课代表负责，课代表由班长负责，层层递进，深化把关，严格遵守，这样不仅充分发挥同学干部的作用，同时大大激发了同学学习的热忱，同时也制约了思想差学习差的同学的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯

三、准时开好班会课班会是对同学进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我准时抓好每周五班会课时间，对先进同学进行表彰，行为习惯较差的学让班干部进行说教，班会的内容形式多样，学习规范守则;对同学进行（平安教育）等一系列的内容使同学受到了不同方面的育

四、真正关怀同学，急躁细致做好后进生的转化工作只有充分深化了解孩子才能更好的管理他们，我将我们班分为“五类同学”一是“德困生”3人、二是“心困生”4人，三学困生”14人、四是“单亲家庭同学”2人、六是“留守同学”9人，由于专心，这次期中考试有五名同学把我写进了（作文）当中，因接班不到一年的时间，得到同学的认可，我很欣慰，同时我不放弃任何一个后进生，—等均有不同程度的提高，尤其是—这次考试中的作文，虽然语言组织仍多方面欠缺，但由最初的无话可写出自己的真情实感，突破了400字大关我会续坚持以情激情，以情励人，施之以爱，拉其进步，贵在扶持，长抓不懈

五、成果、不足以及改进措施在校领导大力支持和任课老师悉心教育下，我班同学录制的《老人与海鸥》语文课取得了全区第一名，—老师指导的“放飞幻想”队课活动也取得了较好的区级荣誉，—老师在区试验执教的英语观摩课也取得广阔好评，当然，我们班级依旧存在许多的问题，如同学行为习惯、学习习惯还不是很好，（文明礼仪）做的还不到位，各门功课进展不均衡等，尤其是卫生打扫方面也是常常“榜上出名”，我将连续努力实行领导小组、分工责任制，充分发挥小干部的作用，层层严把，转变现有的班级不足之处总的来说，我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问剩最终不到两个月的时间，我决心通过努力，让孩子们在学校生活中留下美妙的回忆，学习上各有提高，做一名对的起同学对得起老师这个职业的合格学校班主任班主任学期工作总结5篇相关（文章）★班主任学期末工作总结5篇★学期班主任工作总结10篇★最新班主任学期工作总结5篇★优秀班主任学期工作总结5篇★班主任年度班级工作总结5篇精选★期末班主任工作总结范文五篇★2022第一学期班主任工作总结5篇★班主任上学期工作总结报告大全5篇★班主任上学期工作总结简短【5篇】★班主任学期工作总结范文5篇状况，设置了班级（日记），由班长负责记录

（二）留意班干部的培育进入高二以后，班干部换届重新选举，由同学主投票，产生了一支力量较强，有肯定影响力的班干部队伍对待班干部，我积级引导,大胆使用，留意培育他们的工作力量,要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责另外，定期召开班干部会议，讨论解决消失的问题，同时布置新的工作和任务这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效

（三）留意养成教育和传统道德教育的结合高二个别同学纪律开头松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，同学很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道我的详细做法是

1.加高校习、执行《中同学守则》，《中同学日常行为规范》的力度我借助主题班会,演讲会，竞赛等各种形式的活动，来引导同学学习、执行《中同学守则》和《中同学日常行为规范》

2.留意树立榜样俗话说说一千，道一万，不如亲身示范榜样的力气是无穷的人微言轻放主任（言行举止）特殊重要，要求同学不迟到，不旷课，班主任首先要求同学讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表

3.留意寓教于乐，以多种形式规范同学行为心理学告知我们人的接受心理由观看力量，感知力量，熟悉水平，（爱好（爱好））等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合同学的心理特点，能提高教育管理的可接受性为此，我先后开过多次主题班会，中《规范一道德》，《我是仆人》,《抱负与信念》，《要学会学习》，《神圣的使命》还开过优生（学习（阅历））沟通会，举办过（语文学问）抢答竞赛，说（（成语）（故事））竞赛，古典诗歌背诵竞赛等，效果都很好

二、严格的要求是的敬重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必需讲究教育有艺术在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言严格的要求是的敬重的确，只有既严格要求同学，又赐予他们的敬重，才能把班主任工作做好

三、三位一体的互促法教育是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管通过班主的工作，把学校，社会，家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到相互促进的目的我定期家访，或电话联系，准时反馈同学状况，取得家长的支持，收到了良好的效果总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去讨论，去多想想（方法），特殊是象我们这样的青年老师班主任学期工作总结2本学期，我担当高二班级二级部文科小班一班的班主任，我就班级管理工作以及班级成果进行如下总结

一、班级管理方面

1、我对班级管理的.理念重点是培育同学的自学力量，培育同学养成良好的学习习惯，让同学尽力提高学习的基本素养

2、通过班会进一步增加班级的分散力，确定我们班的竞争目标就是一级部的一班每次班会前2分钟由每个小组轮番开同学按学号轮番写自己的班级誓词，在班会上带领大家宣誓让整个班时刻处在一种昂扬奋进的状态

3、由于是小班，同学的行为习惯基本可以，违纪现象较少，本学期我严格要求每一个细节，对个别违纪现象教育督促为主，同时也有严格的处理

4、每天在黑板上写一句自己的名言，激励每一位同学

5、在班内墙壁上开拓每一小组的园地

二、教学方面

1、充分发挥班内六个学习小组的作用，每次月考后，准时进行小组分析，对单科平均分、总平均分前三名、小组分之和前三名的小组贴小红旗，期末进行总评，对前三名小组进行嘉奖

2、结合同学的状况，给每一位同学制定目标，每次月考后对实现目标的同学进行嘉奖，并制定下一次的目标对差距较大的同学点名鼓舞，适当降低下一次的目标给进步较大的前五名和班级的前十名发奖状

3、每次月考后把一班和一班的成果进行对比，找到自己的差距，督促同学写考试（反思）

4、逐步确立了尖子生范围，召开尖子生和任课老师的座谈沟通会，让老师更多地关注指导尖子生

5、利用课余时间，和个别同学谈心

三、存在的问题

1、尖子生的成果波动较大

2、个别同学有偷懒现象

3、同学的心态还需要指导

4、同学的学习效率需要进一步提高

四、下学期的（工作方案）与目标

1、开学初一个月，支配本班任课老师每人开一次班会，强调学法

2、进一步抓实尖子生，让他们精益求精，在学习上和心态上在上一个台阶并保证每次的班级第一在一班

3、定期召开尖子生之间、尖子生和老师之间的沟通会，让同学之间相互关心，共同提高

4、进一步要求课余时间，在抓好数学英语两科的基础上，及早进行文科综合的训练，预备利用周日下午2个小时进行小测

5、邀请学校在文科小班管理方面有胜利阅历的班主任，召开班会从不同方面加大对同学的指导

6、重视文科同学的自主招生我坚信，一班会取得好的成果，我们始终都在努力班主任学期工作总结3时间荏苒，回顾与同学一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千这半年来，我们胜利过，失败过……但一切对我们来说都已不在重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，健壮的成长起来对我们来说这就是珍贵的人生财宝！在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理力量、以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和进展，影响着同学成长的速度和趋向我熟悉到作为班主任，不但要有良好的文化修养，还要有科学的工作方法

一、用爱心激励同学的自尊和自信，开展抱负教育虽然大部分同学刚开学时是带着对高中、甚至对高校的憧憬来学习的，有肯定的学习热忱但多数同学因基础较差，听讲有肯定困难,在开学一个月后，同学中消失了一种畏难心情，有部分同学甚至想到退学针对这种状况，我们班组织几两次以抱负为主题的班会，让同学们讲抱负、树抱负，学习那些以坚决抱负支撑而努力拼搏人士的（事迹），让同学明白努力在今日

二、运用把握的教育和心理学规律，科学的进行班级管理，让这个班级和谐、暖和

十七、八岁的高中生，正处于“多事之秋”，教育管理者只有走进他们心中，才能顺当的处理和解决可能和已经消失的问题，才能和同学搞好关系，各方面关系才能捋顺，整个班级才能和谐我充分利用自己把握的心理和教育学学问，利用多种形式开展教育，使整个班级呈现出乐观向上、相互关爱、团结自律的良好风气

三、用各种方式开展如何做人、如何提升素养教育，让同学学会做人，文明行事学会学习和学会做人中，许多时候学会做人比学会学习重要的多，学习好会让一个人受益几年，学会做人则会让一个人受益终生“孝顺，心中布满爱，对人真诚但不软弱，敬重但不谄媚，不欺软怕硬，自尊自爱、自强独立，坚持原则，有内涵、高素养”是我教育同学做人的中心思想点滴教育融入了平常的管理中，上“礼仪修养”课，开展主题班会，（（辩论）会）等，让同学的行为更加文明，素养得到提升

四、加强养成教育，形成勤奋好学的良好班风我充分利用班会课及（其它）时间加强宣扬力度，调动集体力气制定班级管理量化细则，形成集体的规范;采纳班务值日制约束全体同学，让同学养成自觉守纪、自我掌握的良好的行为习惯为调动同学的求知欲和自我成才的动力，我把学习问题常挂在嘴边,经常提示他们，做任何事情都贵在坚持，同学们在这一学期中都能团结友爱、勤奋向上

五、抓住各种机会，准时与同学、家长及科任老师沟通、沟通除了公开的正面宣扬教育之外，我也常与个别同学进行面对面的谈话通过平常的观看来了解同学的思想动态，准时与同学沟通，内容包括多方面学习问题、表现问题、思想压力问题等等同时，通过家长来校或打电话询问等形式与同学家长联系，让家长了解其子女在校的表现，准时解决问题通过班主任与家长的协作，准时把同学错误行为制止在萌芽的状态

六、乐观主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用在与任课老师的交往中，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的仆人，视为自己的良伴、知己，主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突,在这方面,我平常留意到多教育同学，让同学懂礼貌,敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意……

七、不断学习，提高自身业务力量及综合学问水平“学博为师”在同学心目中占有很重要的位置我想，绝大多数同学都渴望一位博学多才的老师担当班主任作为一名班主任，不仅要教育指导同学，还要准时更新自己的学问，转变观念信息时代中,同学接触的信息量大、学问面广，因此，必要时我们也不妨向同学学习，师生共同进步总而言之，我这一学期做的都是一些当为之小事，但这些小事又关系到每个同学家长的盼望，关系到他们将来的前进方向，所以做得好坏，影响深远，责任重大班主任学期工作总结4同时，在与同学日常的实际接触中，能准时地把握班级的动态，对班级新消失的有利和不利因素能随时予以详细的引导和掌握目前,我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参加同学活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简洁的“遥控式”管理为直接、详细的“走动式”管理，避开工作的主观性和盲目性当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看管式”的，而是与同学情感沟通、对同学循循善诱的过程当今的青少年同学与过去的同学相比，心理上有一个明显的变化，即盼望班主任和他们打成一片，参加他们的各种活动，盼望得到老师的敬重、爱惜和关怀，盼望能直接得到班主任的多方面教导班主任假如能抓住这一契机，深化同学，对他们布满热忱，那么同学便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便胜利了一半

一、勤于观看要获得关于同学的第一手资料，班主任就要事事留心、时时留意、到处发觉，比如，在课堂上观看同学的留意状况、心情表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观看同学的活动力量、意志品质、共性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观看同学的家庭表现、家长（对子）女的要求和教育方法，等等全国优秀班主任毛蒋蕾老师从一个同学在课堂上露出的一丝怪笑，访到了该生与社会后进青年的隐秘交往姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极一般的小事，发觉了独生子女教育的严峻问题可见优秀班主任总是一位优秀的观看家，他们不仅勤于观看，而且目光敏锐，能从同学的一举一动、一言一行，甚或是极微小的心情变化上，感知同学的思想和心理状态,把握偶发大事的荫芽，准时实行针对性教育和防范（措施）勤于观看有助于班主任从观看量的增加上把握对同学质的熟悉，每。