8和9的组成教学设计

8和9的组成教学内容人教版数学一年级上册《8和9的组成》教学目标

1、学生在摆学具、分学具的过程中，去感受8和9的分与合

2、引导学生通过操作观察，发现一组组成能想到另一组组成

3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，初步理解归纳数学知识意义教学重点8和9的分与合教学难点通过动手操作，有规律的归纳出8和9的组成教具准备课件、学具教学过程

一、游戏引入

1、讲解游戏规则1一个不透明袋子和8个五角星2学生从袋中拿出五角星展示给大家看，老师猜袋子里的五角星

2、师生一起做游戏1老师为什么猜的又对又快呢？2学生思考指名回答板书课题

二、探究新知1谈话请同学们拿出8个五角星，排成一排出示课件按照不同的分法把它们分成两组，分分看，把分的结果记录下来2以4人为一个小组把分的结果在小组内汇报，老师巡视，听汇报3小组代表展示自己的分法，其他小组补充师生讨论

①怎么分，才能没有重复和遗漏呢？

②8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，很不容易请同学们观察一下黑板上8的组成，你能想出什么办法能快速的记住吗？

③学生说一说自己的想法引导学生说出:看一个记两个4课件按顺序展示五角星的分法5启发学生思考看着每一组，你还能想到什么？6谈话你能很快记住8的分与合吗？先自己记一记，再说给同桌听5小结像我们刚才那样，每移动一个五角星，就能很快得到8的4种不同分法，再由前三种分法想到8的另外3种分法，这样有利于我们记忆8的分与合师刚才，8的分与合，同学们学的真好，大家有没有信心向更高一层挑战？1下面请同学们拿出9个圆片，自己按顺序摆一摆,并把分的结果记录下来2同桌交流分的结果3学生代表说摆完的结果4同学们一起来说一说9的分成拍手游戏刚才同学们学的都不错，下面我们来做一个拍手游戏要求你们拍手的次数和老师的合起来是8,有没有信心拍得准？想不想试一下合起来是9呢？

三、知识应用

1、填一填

2、圈一圈

3、猜一猜

四、课堂小结同学们这节课学得开心吗？你们都学会了什么本领？

五、板书设计8和9的组成88889999/\/\/\/\/\/\/\/\1726354418273645。