《坐井观天》教学设计

《坐井观天》教学设计教学目标

1、认识10个生字，会写8个生字，掌握多音字“哪”

2、分角色朗读课文并有感情地朗读对话理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法

3、充分发挥学生的想象，理解寓意教学重点

1、认识10个生字，会写8个生字，掌握多音字“哪”

2、能让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法教学难点发挥想象，初步理解寓意教学时间共2课时教学过程第一课时

一、由情境导入，初步学习课文

1、出示一条谜语身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳（生回答青蛙）

2、今天我们学习一则关于成语故事一一《坐井观天》（板书课题，生一起读课题），并看一看青蛙眼中的天是怎样的？

二、初读课文，学习生字

1、出示自读要求1自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子2画出生字、词语，多读几遍

2、小组学习1组长检查生字读音2交流识字方法

3、检查小组学习情况1课件出示生字、词语

①指名开火车朗读，师正音

②齐读

③去掉拼音朗读2朗读课文

①师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音

②点名分自然段朗读，教师随机指导，注意字音准确、语言顺畅

4、初步感知课文大意说说读了课文之后，想到了什么

三、识记生字，指导书写

1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是通过什么方法认识的

2、巩固生字1同桌之间相互考查识字情况2游戏巩固从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪一组组的词多，哪组获胜

3、指导书写1课件出示“井、沿、渴、话、观、答、喝、际”2观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置预设“沿”的第五笔是“横折折”，要写得舒展、到位“观”是左右结构的字，“又”的捺要写成点根据字谜识记生字开出头井感到干渴，没水来一口喝3师范写，引导学生边观察边书写，并注意笔顺4生在田字格里描红并仿写，师提醒写字姿势

4、巩固生字抄写今天学的8个生字闯关训练。