《散文诗两首》同步经典练习（含答案）

7散文诗两首（金色花）同步练习A.匿笑/腻烦B.市价/筷子C.枢纽/扭转D.删除/酸梅夯实基础A.匿笑/腻烦粘贴/玷污笑倚如花/嫣然一笑B.市价/筷子松柏/摆设罗摩衍那/高低掩映C.枢纽/扭转膝上/油漆同仇敌汽/慷慨激昂嗅到/模事通今/盆满钵满D.删除/酸梅

3、下列各语句中无错别字的一项是（）（3分）

1、下列字词读音相同的一项是（）C.这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？D.我要悄悄地开放砌儿，看着你工作3下面句子有语病的一句是（）A.他尽管前几年遇到了许多挫折，但是一点也不灰心B.王芳那篇作文昨天已经写好了，今天交给了老师C.文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视D.我有一个印象，喜欢搞理论的人多，肯在观察、实验上用功夫的人少

4、答案作者通过拟物的写法，表达了金色花的坚强的品格《散文诗两首》同步练习

一、四基达标

1.《金色花》作者是国名文学家姓名《荷叶母亲》的作者是我国现代用人、女作家,原名，选自该诗人的代表作还有、等

2.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是[]A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响.《金色花》结尾“妈妈见了面说‘你这坏孩子，你到哪里去了‘？”这一句是如何体现母爱的？

3.《荷叶母亲》的结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了,除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？

二、能力提高:

1.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？

2.课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱

1.任何两个词语都可以经过四五个递进的联想，建立起联系如“木质”和“皮球”是两个意义相距很远的词语，但是只要经过四步中间联想每个联想都是很自然的，就可以从“木质”联想到“皮球”木质一树林，树林一田野，田野一足球场，足球场一皮球请你试一试，完成由“房子”和“茶”,“月亮”和“花”的联想房子f,-,f,f茶月亮f,-,-,-花

2.仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习例音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢1冬天像2老师的话像3淋成落汤鸡的我，感觉好像.阅读冰心的《繁星》完成下列问题嫩绿的芽儿和青年说“发展你自己！”淡白的花儿和青年说“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说“牺牲你自己！”1这首诗所用的修辞手法有、o2诗中用、、三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求3这首诗作者的写作目的是什么？4对这首诗的赏析，不恰当的一项是[]A、诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动,事物也在运动变化B、诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C、“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D、这首诗共三段，句式结构基本相同参考答案

一、四基达标.印度泰戈尔冰心谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》

1.D.上文写到“妈妈叫道孩子，你在哪里呀？”可以想像不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情也一定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子，这嗔怪中恰恰表现的是母亲的担心和对孩子的疼爱

2.简单几笔点明了主旨，深化了中心“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨,坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人

二、能力提高

1.、孩子想变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方，总之，是孩子想为妈妈做点事因为孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈

2.略.房子一主人主人一客人客人——喝水喝水——茶月亮一太阳太阳一一大地大地一花园花园一一花

1.1冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年2老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆3淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了

2.⑴排比拟人⑵发展贡献牺牲⑶鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲4C“芽儿”、“花儿”、“果儿”是青年的象征

4、综合运用（10分）慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不日民之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，o慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草y也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情现在请我们寸母1亲的颂歌

①仿照原段中的句式，请在横线上再补充出一个恰当的句子（2分）

②写出一个比喻句来赞颂母爱（4分）

③你有什么心里话对妈妈说，请写下来（有真情，不少于20字）（4分）能力提升春草散章杨林雪

①连篇累牍，风之笔靛着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大土也上

②^雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面

③或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐一一春草任性，最得意于写她的随笔

④旷野上，树利I忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远,没有谁能阻得住她行路的脚丫而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听

⑤春草珍惜每一寸土地，驱除荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉的锄头较量着看谁的文章更流芳千古！有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻在庄稼行里闹一闹，结果常给严谨认真的农人发现，T助头钩了出来“你来掺和啥？这儿不是你歇脚的地方”草扮个鬼脸儿仍回田头地角扎根

⑥春草素朴天真，她淡漠都市的豪华，去甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水

⑦®一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致挥洒她绿色的畅想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤遮而行文章可谓篇篇华美，章章锦绣，字字珠现

⑧春草深懂得自己的使命，她U不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿冬去春来，她只是饱蘸生命的浓墨，在稿纸般的广袤大地上，不停地写啊，写啊，写！

1.全文构思的着眼点是将春草的生长比拟为一个女孩在,贯串全文的一个字是,文中的、、、、、等词语，都以系列暗喻的方式紧扣着这一点

2.第

③、

④、

⑤、

⑥、

⑦®使用顺序，首先,其余依次是写、、、

03.第8段中的文字使你想起哪首诗？默写这首诗前四句阅读邮东-金色花泰戈尔假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又初叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道“孩子,你在哪里呀？”从这开始我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响到这里是画波浪线的句子我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作〜当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，去呸知道这香气是从我身上来的当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，见隰树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到虬b来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈”这就是你同我那时所要说的话了L“我”为什么要变成一朵金色花请概括说明

2.画波浪线句中，妈妈急着找孩子而孩子“暗暗的在哪里匿笑，却一声儿不响”，怎样理解孩子的举动3请你概括一下“妈妈”的形象4孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再再二三地不让妈妈知道链接中考二金色花]1偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹……开始还能记着浇花、松土，但到底彳K始终不渝我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情2只有仙人掌活下来了⑶不论阴晴雨雪，也不论那一小鹏泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺者B伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气4可这并未给我带来欢欣它既不美,也不雅我只是不无遗憾地想,为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊对于它的存在，我却不再关4⑸许久后的一个黄昏，我倚着阳台远望，无意中瞥见了这盆仙人掌它竟横添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我却忍不住大笑起来

（6）它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那绿色的掌面，皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸我越看越觉得它丑⑺我真不知道，它还会怎样疯长下去也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！⑻我的养花历史就此告一段落，自然是没养出一朵花来谁想夏天一到，竟发生了奇迹⑼久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑向而来我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？

（10）是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花金黄色，十二片绸缎般富有光泽的睁，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪孚搬滋润的碰它凝然静立，闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒1第四自然段中，开花前的仙人掌和海棠、月季、文竹等花草相比有什么不同的特点2阅读本文说一下仙人掌为什么让人起敬3:文章中作者把金色花比喻成孩子，谈谈他们有什么共同点4这篇文章中作者通过对金色花描写，表达了什么哲理？参考答案夯实基础

1、B.

2、D.

3、C.

4、答案略能力提升

1.写文章“写”“风之笔”“水之墨”“横叶竖茎”“卷稿”“稿纸”“浓墨”

2.总分总写旷野田头地角沙漠牧场

3.离离原上草一岁一枯荣野火烧不尽春风吹又生阅读^练-.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样泰戈尔把儿童想像成一朵金色花,最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿泰戈尔的想像实在新奇而美妙

1.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的,他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈

2.为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？上文说，妈妈叫道“孩子，你在哪里呀？”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子链接中考

1、答案仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一类花草的特点海棠、月季、文竹都需要细心呵护才能够生长好

2、答案仙人花之前是放弃了，它却顽强的生存了下来，并且开出了美丽的仙人花，拥有顽强的生命，顽强的美丽长久耀眼

3、答案二者都是美丽的，把孩子想像成金色花，以此来赞美孩子的可爱人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。