九年级英语备考复习计划

英语九下复习计划如何将初中三年所学的英语知识在考前三个月内进行全面、系统的复习、提高复习效率，获得好的复习效果，是摆在九年级毕业生面前的现实问题，也是每位毕业班任课教师教研探究的一项重要课题我们向往届毕业班的老师们请教备考复习策略后，共同研究探讨了如下复习计划与时间安排

一、新授课2月17日-3月9日（Unit5-6）

二、第一轮复习（3月10日-5月10日）重点复习课本在这阶段我们计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，各单元的知识要点进行梳理所以我们九年级组一致商量结合《面对面》，《解析与检测》，将课本上已经学过的内容打印成试卷的形式发给学生，其内容包括重点单词、短语、句型；重点语言点，考点；语法知识概括等要求学生认真扎实地复习，注重基础词汇、词组、句型的过关（可以通过老师检测小组长，小组长检测组员的方式）然后老师根据情况再提示二次归纳考点知识点，后留一定的时间让学生消化理解同时老师要观察大多数学生易错点是哪些题型，做一总结，再次讲解这样我们上课使学生从不会的知识弄懂了，会的知识更加牢记，从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，切实搞好基础知识的复习通过这一阶段的复习，使学生在脑海中形成一棵知识树，形成一个网络，为下一步复习打下坚实的基础主要内容时间渗透部分语法内容上册熟悉名词、冠词、数词；下七年级上下册3月10日—18日（8天）册熟悉代词、介词八年级上册3月19日-4月1日（14天）熟悉形容词、副词、情态动词八年级下册4月5日T8日（14天）熟悉动词时态，尤其是过去时九年级Unitsl-24月19日-25日（7天）掌握动词时态，尤其是完成时九年级Units3-44月26日一5月5日（7天）熟悉被动语态和非谓语动词九年级Units5-65月6日T0日（5天）熟悉从句、构词法让学生做适量的难度适中的练习，及时检测，即每复习完一部分后，上午辅期间要进行检测（可通过提问、默写、听写的办法），及时了解学生对所复习知识的掌握情况利用早读时间，再次加强背诵老师要对学生总结不完整的知识点加以补充；学生易错的知识点让学生练、考；对学生模棱两可的知识点，就要精讲细讲在每单元的知识归纳总结上，注意激发学生的发散思维，让他们做到“系统复习、整体把握、综合运用”

三、第二轮复习（5月11日-30日）分8-10个专题复习此阶段重点复习介词、连词、动词、数词、形容词和副词等；动词的八种时态和动词的主动、被动结构；句子的种类而中考题型完形填空、阅读理解、语篇填空、补全对话、书面表达等，每个专项我们都要涉及，让学生建立一个完整的知识网络每天要抽出5-8分钟时间来听写或训练学生听力等止匕外，通过练习查缺补漏，及时解决存在的问题另外，我们要对历年中考题型及考点进行强化训练从中考题型来看，注重的是考查听、读、写相对来说，我们学生最容易失分的题型就是完形填空和阅读理解，所以，这两部分我们要重中之重对完形填空、阅读理解的考查，不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意掌握后对其进行综合运用的能力，要进行专门性的操练我们要精选习题，进行强化训练，并要求学生在规定的时间内完成，使学生达到一定的熟练程度，提高学生的阅读理解能力，同时也提高了学生的答题速度所以在第二轮复习中加强有目的、有计划地分类阅读训练，帮助学生熟悉不同体裁文章的结构特点和设题手法，掌握一定的解题技巧（如进行必要的逻辑推理和联想；利用构词法、反义词、近义词猜测新词义等）同时还要增加生活常识，关注热点事件，注重学科间综合知识积累，以达到理解语境、强化语篇和跨文化意识的目的，提高阅读水平

四、第三轮复习（5月31日-6月8日）综合训练经过前两阶段的复习，这时候我们要做综合性的训练我们参考学校新引进的，精选试题，做到精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点通过做题，老师讲评，引导学生系统、完整地掌握知识扎实、有效地提高综合能力，让学生对所复习的知识重新整理，查缺补漏可让学生互相阅读批改写作,展开讨论，不懂或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象

五、第四轮复习（6月9-22日）模拟考试要选择听力、Ut笔试为一体的成套试题，题目要求难易适中，没有偏题、怪题，但，要有新意，具有指导性和实战性，进行模拟考试，要求学生在规定时间内答题针对考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力，对于学生的答题速度、准确度、字体、格式、标点符号等都要把关如果时间不够，第三轮和第四轮合并

六、复习资料

1.《面对面》

2.《中考听力专项训练》

七、复习困惑下面是我们在复习中所遇到的三大问题，希望与大家一起探讨找到解决的办法

1.复习词汇方面遇到的困惑根据课程新标准我们九年级中考要求学生掌握的词汇1600个词，这些词汇的掌握不单要会听会写还要会用我们要求学生每天记忆单词至少30个以上复习时间紧，任务重，各科都在紧锣密鼓地复习备考，而英语知识又比较琐碎需要大量时间去记忆针对这些问题，我们应该如何在有限的时间内让学生对所有的知识完全掌握和灵活运用，提高学生记忆词汇的质量呢？

2.复习语法知识遇到的困惑语法知识的复习是比较系统化和需要大量有针对的练习，所以，在语法复习课中往往比较单调和沉闷，缺乏一定的趣味因此，学生在课堂中容易犯困，在掌握一些语法知识中不够透彻，而且有些知识点容易混淆针对这些问题，我们应该如何让语法课变得有趣味性，让学生更好地掌握语法知识呢？

3.如何提高学生写作能力的困惑在这个学期里，我们每周都有一节写作课但是通过开学以来几节课写作课,我们发现学生存在着一定的问题

①学生的基础比较薄弱，掌握的词汇量少且书写不准确

②拿到题目，无从下手，或者不仔细审题就下笔，用错时态甚至W跑题

③经常出现错误的句子，且同样的句子和语法反复强调还是错，有些学生中式英语，不会用英文表达的句子，硬要按自己的思想中文的结构乱写

④有些学生的作文结构比较乱，句子不连贯，要点不全面

⑤成绩比较的同学写作偏长较啰嗦针对这些问题，我们应该如何纠正学生的这些不足，提高他们的写作能力呢？总之，复习课是很繁重的，但它是教学的一个重要环节复习的好坏决定中考的胜负这就要求我们老师复习时的要讲究方法，踏踏实实、认认真真地去做,必须有方向性、目的性、归纳性、系统性和灵活性同时，作为毕业班的老师，我们还要充分掌握学生当前心理，进行心理疏通，这样学生才能轻装上阵，在最短的时间内达到最好的复习效果，通过复习不仅提升学生综合运用知识的能力，而且学生心理上的压力也会得到调节，考试时定会充满信心，相信一定会考出优异的成绩！。