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文本内容:
《j qx》第一课时教学设计教学目标
1.通过儿歌顺口溜图片等多种形式，正确认读j qx三个声母，能读准音,认清形会正确拼读jqx和韵母i组成的两拼音节（重点）
2.通过观察声母jqx在四线格中的占位笔顺，反复练习，能正确规范书写（难点）教学过程
一、复习引入
1.前几天学习的声母大家都忘了没有？我来检查一下（出示课件）
2.声母王国的大门打开了，让我们再去认识几位新朋友吧！
二、讲授新课L借助儿歌读准jqx的音小鸡小鸡jjj七个七个qqq西瓜西瓜xxx突破方法
①师领读带有jqx的儿歌，生跟读
②生齐读
③接力读，男女接力，师生接力
2.借助图片，认准jqx的形师听你们读的真带劲儿，jqx可高兴了，他们来和你们玩捉迷藏，瞧，他们已经藏好了，快把他们找出来吧生找图中的jqx师你们的眼睛真明亮，一下子就找出来了，老师奖励大家一个小游戏，看图猜声母突破方法
①捉迷藏找出藏在图片中的jqx
②看图猜声母，引导生编儿歌，识记jqx（预设母鸡捉碟jjj像个9字qqq像个叉号xxx）3,巩固识记jqx师你们会读会认了，看谁能摘走又大又红的苹果，这列小火车试一试生开火车认读突破方法
①开火车摘苹果游戏.拼读jqx和韵母i组成的两拼音节师jqx特别爱交朋友，看声母jqx和谁交到了朋友？（i）突破方法
①师创设坐飞机的情景领读，生跟读
②同桌互读
③指名读
④小老师领读
4.巩固检测jqx和韵母i组成的两拼音节突破方法
①游戏放气球
三、指导书写jqx师我们读了这么长时间，嘴巴都累了，伸出你们的小手来和老师一起写一写他们吧
1.j两笔写成，占上中下三格书写时，先写竖左弯，再写点
2.q两笔写成，占中下格书写时，先写左半圆，再写竖
3.x两笔写成，占中格书写时，先写右斜，再写左斜，倾斜度要一致突破方法
①观察jqx在拼音格中的占位
②范写，生书空，并说出笔画顺序
③生描红，仿写，师巡回指导
④生生交换对比，书写是否正确美观教学反思《jqx》第二课时教学设计教学目标
1.通过故事使学生明白j qx和单韵母的拼读规则，能准确拼读三拼音节（重点）
2.通过图文结合，学词学字，自主学习，练读儿歌，能正确的朗读儿歌《在一起》（难点）教学过程
一、复习引入
1.师生谈话上节课，我们认识了三位朋友，你们还记得它们吗？复习3个声母宝宝及两拼音节
二、拼读音节ju quxu
2.师j qx交了这么多朋友刚想走，有个声音在后面大叫“等等我，等等我！”是谁呀？原来是小小ti也来和jqx交朋友同学们擦亮小眼睛看一看,小U和j qx交朋友以后，发生了什么变化？生jqx遇到U,两点要去掉
3.师:你说的非常好！因为小很有礼貌，所以人们编了句儿歌送给它小U小U有礼貌，见到jqx,马上就脱帽突破方法
①观察jqx遇到U的变化
②师领读
③生自读
④指名读出示juquxu的四声图片，现在他们每人都带了一顶帽子，你能准确地读出来吗？试试看！突破方法
①师领读
②生自读
③小老师领读
④开火车读
4.大家读的这么激情高昂，老师忍不住要考考你们，填空抽考，
三、拼读三拼音节师小i、小口都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小，它也想来交朋友，可是j、q、x却有一个怪脾气，小°要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮忙，没办法，小只好去请小i了，一边走它还一边在嘴里念叨着“j、q、x脾气怪，不和小a单独见，小a要见j、q、x,必须小i来联系”
2.引导学生拼读三拼音节（课件出示三拼音节jia qiaxid）学生练习拼读教师强调三拼音节的拼读方法突破方法
①师领读
②生齐读
③老师手指抽读
四、图文结合，学词学字
1.师交了这么多朋友，j、q、x非常高兴，现在它们想带领大家去认识两个新朋友，你们看，它们来了（课件出示书中两幅图片）来打个招呼吧！
2.教师引导学生看图说话图上画的是谁？他们在干什么？教师根据学生回答（师领读）da jlmuxia ql搭积木下棋生用棋来组词
五、自主学习，练读儿歌
1.过渡大家看，老师还想给大家介绍一群特别可爱的小家伙，它们是谁？（课件出示一群小鸡的图片）你能圈出儿歌里自己会拼的音节吗？
2.多种形式读儿歌
3.里边有一个生字宝宝是鸡，生组词教学反思。
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