倍的认识教案

倍的认识学习目标

1.通过游戏感知倍的存在

2.在“圈一圈，摆一摆”的操作活动，获得“倍”的直观体验，感受倍的实际含义

3.在观查、比较、变化、抽象中，经历“倍”的概念的形成过程，理解“一个数的几倍”的含义，并初步建立倍的模型学习重点理解“一个数的儿倍”的含义，初步建立“倍”的概念学习难点建立“倍”的概念实施资源《倍的认识》名师课件、《倍的认识》随堂小测、实物卡片、学具等学习设计

一、课前设计谁的兵，你的兵谁的团，你的团游戏开始课堂

1.预习任务课本50页例题，课件出示问题，重点预习

二、创设情景，导入新课游戏拍一拍，导入课程教师拍2下，请学生拍出2个2下教师拍2下，请学生拍出3个2下教师拍3下，请学生拍出4个3下（注意要有停顿）

三、探究新知，理解概念

1.出示课件你能找出关于萝卜的数学信息吗出示课本50页课件观察图中有几种萝卜，观察后点名上来摆一摆

（1）数一数胡萝卜、红萝卜、白萝卜各有几根？

（2）圈一圈，摆一摆，组内互说红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系，白萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？（学具1）

2.如果把2根胡萝卜看成1份，红萝卜的根数可以用几个几来表示？请你试着圈一圈再说一说（板书3个2）小结胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们可以说“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”（学生上台演示）还可以说成几是几的3倍呢？（6是2的3倍）

3.如果把2根胡萝卜看成1份，白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？可以圈一圈或者动手摆一摆（小组讨论）

4.选小组上台演示，一人摆一摆，一人汇报为什么这样摆小结把一些物体得个数看做一份，另一些物体的个数有这样的几份那么另一些物体有这样的几份就是一些物体的几倍

四、巩固练习（课件出示）

（1）圈一圈，填一填答案的个数是晨的

（2）倍，•的个数是的

（4）倍

（2）动手摆一摆，体会“倍”的含义（课件出示）小棒棒第一行摆5根,第二行摆得数量是第一行的4倍,第二行应该摆几根小棒验证同学们摆放的事否正确，抽几位同学的来讨论比对

（3）画一画（学生作业展评）要求画0和^画出你想研究的倍数关系第一行画:2第二行画△第一行画2个0,第二行画△是0的3倍在日常生活中不仅仅只用圈圈，点点来表示倍数关系，还可以用线段图来表示出示课件观察线段苹果是桃子的几倍？————————苹果__桃子一条线段可以代表一个桃子，也可以是一堆苹果回到最初的拍手游戏，你们发现了倍数关系么？出示课件学生观察再次掌握倍数关系的认知

五、课堂小结这节课你学到了什么？

（1）把一些物体得个数看做一份，另一些物体得个数有这样的几份那么另一些物体有这样的几份就是一些物体的几倍

（2）一份很重要板书设计。