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文本内容:
Unit5Do you want to watch agame showTheFirst Period Section A（la-lc3a）Teaching aims（教学目标）
1.掌握有关的电视节目名称
2.能够用不同的词或者词组表达自己的爱好Language points（语言点）.要求掌握以下句式Do youwant to watch thenewsYes,I do./No,IdontWhatdoyou think oftalk showsIdontmind thcm./Icant standthcm!/Ilovewatching them!
1.要求掌握以下词汇I）名词n.sitcom,news,soap opera2）动词v.plan,hope（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握）Difficulties（难点）掌握want/hope/plan引导的不定式做宾语熟练使用love/stand/don^mind等词表达自己的爱好Teachingsteps（教学步骤）
1.Warm-up andrevision（课堂热身和复习）
（1）Warm-up andlead in.（自由对话的形式开始课堂）T:Whatdoyou doinyourspare timeS:Iusually watchTV.T:What doyouusually watchonTVS:Game shows.T:Canyou tellmemore aboutotherTV shows（通过问题，让学生进行头脑风暴，复习学习过的相关电视节目表达并为下面的环节写影评做好了框架铺垫）HaveSs look at thescreenand fillintheblanksas aclass.Tell themthat thisisasummary ofthe passage in2b.
6.HomeworkOral:Do you thinkWalt Disneyis asmartman WhyorwhynotGet intopairs anddiscuss.
1.Written:CompleteActivity2e.The FifthPeriod SectionB（3a-Self Check）Teaching aims（教学目标）.通过所给影评的篇章框架尝试模仿影评写作要求掌握以下词汇1）名词n.army2）动词词组.dress up.take sbsplace,doagood jobTeaching steps（教学步骤）Review
（1）Havesomepairs come tothe frontandpresent theirdiscussionto theclass.
（2）Check Ssanswers fbrActivity2e.
1.Work on3a.Fillintheblanks inthemoviereview.Use thewordsintheboxtohelp you.Next,haveSslookatthescreen.Askthemtoreadthroughthepassagein3aagainandanswer（hequestions.（学生首次感知影评的写作框架）Work on3b（影评写作必须回答的几个核心问题，也给学生影评写作起到了很好指引作用）Work on3c.Writeyour moviereviewusingthenotes in3b.Have Sswork individuallyto writetheir moviereview.Walk aroundthe classroomand offerhelp whennecessary.（活动的设计最后是为了写作输出服务，通过之前充分的练习，为学生的输出提供了可能，同时又对学生有了新的要求活动设计源于阅读，同时又高于阅读）HomeworkOral:Read thepassage in3aaloud.Written:CompleteSelfCheck.进行铺垫）Presentation（呈现新知识）T:Now,lets lookat somepicturesofTVshows onpage
33.（充分利用教材的图片，教师通过让学生欣赏不同的电视节目的图片，引出新知识，并让学生对电视节目的分类有清楚的认识看图片让学生呼出节目的名称，老师把这些电视节目的名称板书在在黑板上）Work onla.T:Match theTV shows with（hepictures.（教师可以四处走动，以帮助学生正确搭配在相关词组，也可以让学生发挥peerassessment的作用）Work on1b.T:Listen andnumber（he shows[1-4]in theorderyou hearthem.（教师放录音，因为对话简单教师可以在放完一遍录音以后就订正答案）T:Listen again and readafter the tape.（教师可以让学生看着听力材料跟读，让学生感知听力材料中表达观点的句子，为后面的对话做好铺垫准备充分利用听力材料的文本，标识关键词，强化输入））Work onlc.T:Practice theconversation.Then makeyour ownconversations.（充分利用所提供的对话模式，强化输入，给学生pairwork练习的时间,并让小组对话在全班展示）Work on3a.T:Now,make aconversationandthen practiceitwith apartner.（为了强化，如何表达自己的喜好，把3a部分调整到此处此处是对Ic的进一步拓展和完善表述）Act outHave Ss cometothefront andact outtheirconversation totheclass.（利用对话架构渐解式的对话形式，逐步提高学生的对话和发表自己意见的能力）What doyouthink...T:Leis takealook asomepicturesonthescreen andsay whalyou think.（这些图片都是精选的，设计到校规校纪，社会现象比如尊老爱幼，遵守红绿灯等通过方式，正面的引导同时也是结合了1c的部分内容HomeworkOral:Listen,thereadtheconversation inlb aloud.Written:Suneyyourparents aboutthekindsofTVshowstheyliketo watch.Then writeashortparagraph abouttheirpreferences.（根据学生程度进行口语和书面作业的布置，同时结合了1c的内容）The SecondPeriod SectionA（2a-Grammar Focus3b-3c）Teaching aims（教学目标）
1.能够用不同的词或者词组表达自己的爱好
2.能够清晰的表达自己爱好的理由和计划
3.能够清晰的用不同的词语表达自己的计划Language points（语言点）.要求掌握以下句式What doyouplan/want/expecl towatch tonightIplan/want/expect towatch...
1.要求掌握以下词汇1）名词n.joke,comedy,discussion动i司忧happen,expect,may,find out（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握）Difficulties（难点）掌握want/hope/plan/expcct引导的不定式做宾语表达计划熟练表达自己的爱好的理由Teaching steps（教学步骤）
1.Warm-up andrevision（课堂热身和复习）RevisionDo yourememberA:Hey,Jack,I plan towatchTV tonight.Do youwant tojoin meB:Sure.What doyouwant to watchA:Well,what doyouthinkof talkshowsB:I dontmind（
（2））them,but sometimesthey canbe abit boring.A:Thafs true.Do youwanttojust watchthe newsB:I guessso.Maybe wecan watchthat newtalent showafterthenews.I usuallycant stand（^f）（IE））talent shows,but thatone isquitefunny.A:Ok,sure,but thesoccer gamestarts at5:00p.m.B:Oh,yeah,I wanttowatchthat game,too.（通过自由阅读并完成对话来复习上节课中学到的表自己爱好的词语，自然过渡到下面的听力环节）Work on2a.T:What doLinHui and Sallythink ofTVshowsListen toLinHuiandSallys conversation.Number（heTVshows[1-5]in theorderyou hearthem.（教师通过听力感知表达自己喜好的理由的表达方法以及表达角度.教师可以四处走动，以帮助学生校对，也可以让学生发挥peer assessment的作用）S:...
2.Work on2b.T:Listen again.Completethesentences.（这个环节可以让学生再一次感知听力材料和训练听力技能，并且有助于提高听力技巧，比如速记法等）Work on2c.HaveSslookal2aandaskandanswerquestionsabouttheTVshows.Encouragethemtouseinformationthatis true.Have somepairscometothefront andpresent theirquestionsandanswers totheclass.
3.Work on2d.
4.Role-play theconversation.充分利用所提供的对话模式，强化输入，并表示关键句，给学生充足的训练时间，并让小组对话在全班展示，展示的时候根据需要可以隐去一曲关键的信息）Work on3b.Answer thesequestions.Giveanswers thatare trueforyou.（提示学生利用听力材料比较好的表达方式，并结合自身给出真实的回答，尽量说出合理的理由）Make asurveyT:Go aroundtheclassroom andaskyour classmatesquestions andwrite theirnamesinthechart.Rememberto use4\vant/hopc/expcct/plantodoinyour questions.这个教学环节的设计的主要目标是让学生综合应用前两节课所学的如何表达自己的喜好及其理由请强调在做报告时混合使用want/plan/expect/hopeto do表达计划）HomeworkOral:Read theconversationin2daloud.Written:Writeareport withyoursurvey resultsin3c.（根据学生程度进行口语和书面作业的布置，强调了小语篇的意识）The ThirdPeriodSectionB（la-ld4）Teaching aims（教学目标）
1.能够用不同的形容词表达自己的爱好
2.能够掌握更多的电视节目名称Language points（语言点）要求掌握以下句式What doyouthinkof...Its/They are...
2.要求掌握以下词汇1）名词n.action movie,cartoon2）形容词adj.meaningless,enjoyable（本节课的生词较少，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握Teachingsteps（教学步骤）Warm-up andrevision（课堂热身和复习）
（1）Brainstorm（自由对话的形式开始课堂）T:What kindofTVshows and moviescan youthink ofS:...T:What canyou usetodescribethemHave Ss lookat the screenand getinto groupsof four.Then askthem towrite asmany adjectivalwordsthey canthinkof（odescribe TVshowsand moviesinfive minutes.The groupwith themostwords wins!（通过头风暴和小组竞赛形式激发学生的思考欲，同时激发组内合作和组间竞争的意识,在小组呼唤思考结果完善自己的思考结果时，又利用了信息差的特点）Work onla.Choosewords fromtheboxand writethem underthepictures.Each picturecan havemorethan oneword.（这个环节的主要教学目标是让学生基础更多的描述性的形容词，扩大了词汇量，为后面的对话和综合调查做好了词汇的铺垫）Work on1b.T:Listen andcircle thedescriptionwords youhear intheboxin la.
1.Work on1c.T:Listen again.Writedown thewordsJohn andMary usetodescribe theTVshowsandmovies.（这个环节可以让学生整体感知如何用形容词来表达自己的喜好，为下面的对话做好铺垫）WorkonId.Tell your partner whatJohn andMary like（owatch andwhy.Then tellyourpartnerwhat youliketowatchandwhy.（这个环节是充分的利用了听力材料，同时也是一个从听到说的过程，并结合自身给出真实的回答，尽量说出合理的理由）Group workHave Ss getinto groupsoffour andask eachother aboutwhat theythinkofthe TVshows ormoviesonthescreen.Encourage them to usedescriptivewords（adjectives）.（给学生提供了交流的机会，同时了帮助学生巩固了用本节课所学的用形容词来表达喜好，鼓励更多的学生分享他们的调杳报告，有利于提高学生的II语表达能力）HomeworkOral:Read theconversationin1baloud.Written:Writeareport aboutyour groupdiscussion.（根据学生程度进行口语和书面作业的布置，强调了小语篇的意识）The FourthPeriod SectionB（2a-2e）Teaching aims（教学目标）.通过阅读对世界经典动画有更深的了解
1.能够通过when/how/what/why问题进行文章的构思写作
2.通过文章阅读提高scanning/skimming阅读策略能力
3.要求掌握以下词汇1）名词n.culture,reason,film,形容词adj.famous,rich,successful,main,common,unlucky,readyTeaching steps（教学步骤）
1.Warm-upHave Sslookat2aandget intogroups ofthreeor four（odiscuss thethreequestions.
（2）Lets MeetMickey!（设计意图由于阅读文章是以一个广为人知的卡通形象为核心的，此处将2a的读前活动稍作调整，先让学生.观察图片，通过图片引发一系列有关卡通片，特别是有关米老鼠的问题，从而充分激活学生的背景知识，为后面的阅读活动做准备）Have Ssread thepassagein2b quicklyand scanfor information.Then haveSslookatthescreen andguessthemain ideaofthepassage.（设计意图该步骤旨在调动学生阅读的积极性和主动性，让他们带着期待去阅读，并在阅读中检验自己的预测，这种交互性阅读能够促进学生对文章内容的深刻理解）Now,haveSsclosetheirtextbooksandlookatthequestionsonthescreen.Askthemtogetintopairsandsay theiranswers.
1.Howmany cartoonsdid WaltDisneymakewith MickeyA.
80.B.
87.C.
90.D.
97.
2.Whendid Mickeyfirst appearA.November18,
1928.B.November18,
1930.C.November18,
1938.D.November18,
1978.
3.Who isMickeysgirlfriendA.DaisyB.Sleeping BeautyC.MinnieD.SnowWhite
4.Does healwaysdosomething goodA.No,he sometimeshurtsothers.B.Yes,he isalwaysreadyto helpothers.（根据学生已有的动画片的知识，激发他们的美好回忆，同时激发他们对于新语篇的阅读兴趣）Work on2b.HaveSsopen theirbooks againand skimthrough（hepassageone morelime.Then,ask（hemtocomplete（he timeline onpage
38.（以时间发展的形式，清晰地帮助学生抓住时间的发展顺序来理解文章内容，是种阅读策略的渗透，通过快速阅读寻找文章的时间脉路）Work on2c.HaveSsread thepassageagainandfillin thefactsin thechartabout Mickey.（通过scanning阅读策略寻找具体信息）Work on2d.Read thepassageagainanddiscuss thequestionswith apartner.
2.Summarize（通过这个环节即可以巩固所学的重要词汇，又可以提高学生总结文章的能力，同时还为怎样。
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