文本内容:
《再塑生命的人》教学导航表设计人:周春梅备课组长签字参研人:教研组长签字学校审核意见课首要点目标】理清文章思路，概括主要事件；品读文中重要语句，加深阅读体验；领会莎莉文永深刻的爱心和高超的教育艺术；体会作者热爱生活，对待生命的枳极态度【教学重点】理解海伦•凯勒再塑生命成功的因素【教学难点】深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟【教学方法】平台互动式课前自主预习【自主积淀•初步感知】美国作家马克.吐温曾说“十九世纪出了两位杰出人物一个是拿破仑，一个是海勒”说说你知道的海伦.凯勒新课合作学习那个看不见又听不到的海伦，在黑暗寂静的世界里是如何蜕变成•位传奇女性的？我们要学的这篇课文里，你可以找到一些答案【合作研读•整体感悟】标出自然段序号，用自己喜欢的方式将课文读一遍
1、莎莉文是在1887年3月3口，“我”六岁零九个月时来到“我”身边的她来之前我的生活是完全不一样的，在第一段中找出对应的那个词
2、莎莉文老师到来之前我的生活状态是怎样的？（在2—4段中找出相应语句）
3、就在海伦迷茫无助的时候，上帝给她送来了一位光明的使者笫5段中有一句话概了莎莉文老师对我的重要影响，找出来划上横线
4、文中写了与莎莉文老师有关的哪几件事？由此可看出莎莉文是个怎样的人？（5-13段）用“从一（这件事）中，可看出莎莉文老师—”的句式回答【关键品析•重点强化】精读9-13自然段，回答问题
1、为什么“我”要把“杯”和“水”混为一谈？
2、“水”的认识让我产生了哪些奇妙的感觉？在文中画出相应语句读一读
3、在莎莉文的引导下，海伦发生了怎样的变化？文本延伸演习【拓展延伸•刷新目标】世界上有许多身残志坚的成功人士，他们通过艰辛努力活出了精彩人生除本文的海伦•凯勒外，你还知道哪些？这些故事对你有什么启示？【归纳反思•留下精彩】
1.给海伦.凯勒写一封信
2.课后阅读《假如给我三天光明》。
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