初中语文人教七年级下册竹 里 馆

竹里馆执教者熊建友

一、教学目标

1、通过师领读、学生齐读等多种诵读方式引导学生进入诗歌，获得一种感性认识

2、在诵读的基础上，借助资料，让学生对诗歌的创作背景、内容意蕴有一种丰厚的认识

3、热爱诗歌，热爱中国雅致隽永的古典文化，从而爱上诗意的美好生活

二、教学过程导语设计同学们，苏东坡曾这样评价王维的诗歌“味摩诘之诗，诗中有画观摩诘之画,画中有诗”今天，我们就一起来学习诗人王维的《竹里馆》，看看这里面为我们呈现了一幅怎样的画？环节一读

1、范读、生跟读，划分节奏

2、教师从韵律、词义、情感等角度指导学生朗读3^找同学读，齐读

4、出示问题通过反复朗读，我们的脑海中出现了一幅怎样的画面？环节二赏

1、引导学生把诗歌内容中所涉及的竹林、琴、诗人王维、明月等内容一一找出，以艺术板书的形式呈现

2、补充“竹”的资料（如下），并提问通过这些关于竹的诗歌，以及诗歌中的“明月”、“琴”等内容，思索这幅画呈现出怎样的风格特点？资料补充

①我生性放诞，雅欲逃自然嗜酒爱风竹，卜居必林泉

②可使食无肉，不可居无竹无肉令人瘦，无竹令人俗

③我种南窗竹，戢戢己抽萌;坐获幽林赏，端居无俗情

3、出示王维时代关于唐朝人生活的文献以及诗歌资料，并引导学生思考王维的生活与其有什么不同？从中可以看出王维是一个怎样的人？资料补充宴会、烹饪、饮酒、伶人及其表演、杂耍、摔跤、幻术、驯兽表演、舞蹈、戏剧、傀儡戏、说书、打猎、蹴鞠、马球、斗鸡、围棋、投壶……——《中国大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语《琵琶行》烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯《将进酒》弦鼓一声双袖举,回雪飘飘转蓬舞左旋右转不知疲,千匝万周无己时的黄金时代一唐朝的日常生活》——《胡旋女》环节三悟

1、出示《江雪》、《陋室铭》、《雅舍》等资料，让学生继续感悟与晶味中国文人代代相续的高雅情怀

2、继续诵读诗歌，以低缓而韵味的朗读声结束课堂

四、课后反思中国诗歌尤其是古代诗歌传承了山水派的特点，往往一幅画就是一首诗，一首诗也是一幅画，或者几幅画面的有机融合本课，我以“读”和“赏”为主，达到了一种诗画相连的效果这一课，有诗，有画，有学生的沉浸，有老师的享受，感觉不错！。