初中语文人教七年级下册陋室铭

陋室铭》教学设计«天福中学张红梅第一课时教学目标

1、了解“铭”的特点，朗读、背诵并默写全文；

2、体会作者高洁傲岸的高尚情操以及安贫乐道的隐逸情趣教学重点

1、疏通文意，积累文言词语；

2、朗读、背诵并默写全文教学难点

1、理解作者在文中所寄寓的思想感情；

2、有节奏有感情地朗读课文教学时数第一课时教学过程

一、导入——讲故事（边讲故事边出示幻灯片一作者简介和写作背景）有这样一个人，他的诗与白居易齐名，世称“刘白”，他的词与柳宗元齐名，世称“刘柳”这人是谁呢？这人就是刘禹锡据说刘禹锡被贬到安徽和州，按当时朝廷规定，他可以住三室三厅之房但是和州知县是个典型的势利小人认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以显示自己的威风于是就在城南给刘禹锡安排了三间小房对此，刘禹锡大人大量，不以为意还根据驻地的美好景观写了一副“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联，贴在了门上做贼心虚的知县见了，非但不反思自己，反而变本加厉马上将刘禹锡移居别地，并且把住房面积减去了一半此住房位于德胜河旁，山青水秀，景色怡人刘禹锡一见，顿来灵感,挥笔又是一副好联“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”！好诗传到乡里，知县大怒下令将刘禹锡撵到城中一间只能放一床一桌一椅的破旧小房中居住，既没有山又没有水在半年的时间里，刘禹锡稀里糊涂地被一个小小的知县折腾搬了三次家激怒愤慨之下，刘禹锡心中有话，如鳗在喉，不吐不足以为快，遂如行云流水般一口气写下了著名的《陋室铭》，并请人碑刻立于大门之外！

二、解题

1、齐读陋室，简陋的屋子铭，是一种文体古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫“铭”，后来就成为一种文体

三、初读，感受铭的形制特征

1、读准字音吾（wd）德馨（xin）苔（tdi）痕鸿儒

（2）调素琴（tido）案牍（du）

2、注意押韵韵脚词，也即“句末韵母相同或相近的词语”.本文韵脚词名ing,灵ing,馨in,青ing,Ting,经ing,形ing,亭ing

3、读出节奏一韵到底，让文章回环往复，琅琅上口；韵脚词均在偶数句，又让句子两两呼应，形成对偶，句式整齐，节奏明快请大家根据这一句式特点，再读课文，边读边划出朗读节奏，即根据音节或意义进行的有规律停顿山/不在高，有仙/则名水/不在深，有龙/则灵斯是/陋室，惟吾/德馨苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁可以/调/素琴，阅/金经无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭孔子/云何陋/之有？

4、当然，在朗读时，不仅要注意这些，还要根据内容、情感调整语调、语速、重音等

5、朗读指导

①铭是韵文，韵脚要读得清晰响亮2前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句，以突出文章主要内容3“苔痕”二句写环境，要读得有点美感4以下六句写室中生活图景，虚写的文字（往来无白丁，无丝竹之乱耳）应读得轻一点，才有韵味

⑤“南阳”二句读后，要作停顿，然后用肯定的语气读最后两句6,看朗读视频，学生模仿读7,学生试读，指名学生读

四、再读，理解铭的基本内容（提问，讨论，理解课文）山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就可降福显灵这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行苔葬给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有粗鄙的人可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经没有（嘈杂的）音乐扰乱耳朵，没有（成堆的）公文劳累身心（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭孔子说有什么简陋的呢？明确名，闻名，出名则，副词，就斯，代词，这惟，副词，只馨，香气这里指品德高尚用“山”“水”来比“室”，用“不在高”“不在深”比“陋用“仙”“龙”来比“德”，用“名”和“灵”来比“馨”“馨”字画龙点睛，统领全篇斯是陋室，惟吾德馨，全文主旨句上，方位名词用作动词，长上入映入拟人的修辞手法鸿儒，博学的人鸿，大；儒，旧指读书人白丁，平民，这里指没有什么学问的人调，调弄，这里指弹（琴）金经，指珍贵的佛经乱，形容词的使动用法，使……烦乱；扰乱案牍，指官府公文劳，形容词的使动用法，使……劳累无丝竹之乱耳，无案牍之劳形之，主谓之间，取消句子独立性，无实义云，说何陋之有？之，宾语前置的标志，无实义五，作业，以下问题留给学生思考通过思考讨论问题更加深入理解课文L文中哪句话统领全文大意？

2.文章从何入笔？这与陋室有什么关系？

3.“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了什么修辞？有何好处？

4.作者笔下的陋室环境如何？

5.陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？

6.作者从哪几方面写“陋”室不“陋”，表现了室主品德高尚？

7.“可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了陋室主人怎样的生活情趣？

8.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”有何言外之意？

9.写作者交往和生活情趣时采用虚实结合、正反对比的手法，有什么好处？

10.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？文中哪一句话，进一步表明了“陋”室不，，陋，，？n.作者在本文提到诸葛、子云有何作用？

12.“孔子云（君子居之，）何陋之有？”作者为什么只引用下句？

13.文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么作用？

14、作者借山水有仙人、神龙比喻陋室主人有好的品德是为了表明什么心迹呢？

15.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，怎样理解这看似矛盾的表述？板书设计陋室铭刘禹锡山，水室不在高，不在深一一陋仙，龙德名，灵一一馨（画龙点睛，统领全篇）斯是陋室，惟吾德馨，全文主旨句上，入一一拟人使动用法舌L,劳。