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文本内容:
《写出人物的精神一外貌描写》授课人李瑶【教学目标】
1.知识与能力学习观察人物特点，培养观察能力；.过程与方法掌握外貌描写的方法；
2.情感态度与价值观
1.通过外貌描写，展示人物的个性及精神
2.培养学生的观察能力，激发学生的写作兴趣【教学重难点】重点学习写出人物精神的方法难点通过范例分析和写作练笔，运用写出人物的方法写出人物特点和精神教学课时1课时【教学过程】
一、导入游戏导入（我是小侦探）线索一初来时是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样食肠却又甚大一顿要吃三五斗米饭，早间点心也得百十个烧饼才够（猪八戒）线索二他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神（孙悟空）线索三他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面勇敢，善良，好动,直性子这是他天生的性格（哪吒）
二、外貌描写的角度及作用
1.描写的切入点眼睛、鼻子、头发、耳朵、脸部、嘴等
2.外貌描写的作用以“形”传“神”在写作过程中，准确地抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用
三、外貌描写三板斧第一招抓住主要特征相貌是千差万别的，所以我们在描写人物外貌时要选取最能反映人物身份和性格的特征，而无需面面俱到（出示图片，抓住主要特征）第二招按照顺序一般先整体后局部，局部描写时按从上到下的顺序第三招巧用修辞如果能适当运用一些形容词、准确的比喻、适当的夸张来写人物，会使人物更加鲜明生动范例品析我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地部着牙，哆嗦着外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响“叫你们全给我讨饭去！”一一《童年》我的感受我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤
四、名例赏析她穿着厚厚的灰黑色棉衣，双臂紧抱，在她的修鞋摊子前瑟缩着脑后结着一个发髻，额前散着些零星的花白的乱发，像贫瘠土地上的枯草般随风飞舞脸上毫无水分，那分明是一张被反复揉搓过又铺平的纸《修鞋人》归纳总结外貌描写
1、抓住主要特征
2、按照顺序
3、运用修辞
五、学以致用牛刀小试通过观察油画《父亲》，进行分组分段训练，小组评议，推选出优秀作文（出示评改标准）
六、课后训练请以“父亲”为题写一篇不少于500字的作文
七、总结大千世界,人海茫茫走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过，一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘希望同学们能握住你手中的笔，用文字滋润干涸的心灵，用文字记录你成长的点点滴滴【教学反思】教学本课的主导思想就是将课内所学写作技巧迁移到自己的写作过程中，达到学以致用提高自己写作水平的目的在本次教学中，首先让学生通过导学案做好课前准备，那么学生在课堂上就会有充分的时间学习思考练笔虽然本节课顺利完成教学任务但是其中不足之处还是值得深思的其
一、可以尝试先分类出示学生作品，在评议的过程中总结出运用写作技巧写出人物性格及精神应该注意的几点，然后再结合课内现代文举一反三，加深印象，最后再让学生结合总结出的要点修改自己的作文片段，边批改边深入指导其
二、可以在评议的过程中适时地加入一些正能量思想教育其
三、课堂上气氛还不够活跃，应多多调动学生的积极性让学生主动参与到课堂教学当中，做课堂的小主人。
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