初中语文人教七年级上册（2023年新编）从百草园到三味书屋教案·三味书屋

课题从百草园到三味书屋

1.了解作者在三味书屋的学习生活情况教学目标

2.体会作者在文中所表达的情感教学重点

1、体会三味书屋中先生的形象，理解文章的主旨教学难点

1、理解文章的主旨教学方法合作探究教学时间I课时教学过程【第三课时】

一、导入快乐的时光总是那么短暂，不知不觉小鲁迅到了上学的年级，那么在三味书屋里的生活是什么样的呢？

二、问题探究默读10—24段，思考下列问题

1、三味书屋的陈设有什么特点？

2、在三味书屋学习时，作者发生了哪些事情？【学生活动-快速回答】明确10-11行拜师礼12-15询问怪哉16日常读书，习字、对课17后园寻趣折腊梅、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁18-23师生读书24做戏画画

3、作者在这里读书快乐吗？请说明理由【学生活动-讨论】一种看法是认为三味书屋的生活是枯燥无味的，认为礼仪繁琐，教学方式单调，不允许学生提问、不准做与教学无关的事、学生的个性得不到发展等一种看法是认为这里的生活让人难忘又使人快乐可从老师较为开明、老师知识渊博、学生有机会便跑出去玩、老师读书入神、学生可在座位上做游戏画画等角度来谈

4、你觉得先生是一个什么样的人？用文中的词语回答作者对先生态度如何？明确方正、质朴、博学、和蔼，严而不厉作者对其是恭敬的，对他渊博的知识感到信服称其为宿儒

三、课堂小结你认为三味书屋的教育是成功的还是失败的？【学生活动-讨论】成功失败

五、作业布置练习册一一《蓉城金典》板书设计三味书屋r行拜师礼学习枯燥乏味自然—热爱先生值得敬重I后园乐趣|知识一一追求师生读书I做戏画画。