文本内容:
《木兰诗》教学设计第二课时教学目标
1.品味语句，感受木兰的形象
2.体会木兰代父从军的高尚情感及爱国热情，学习北方劳动妇女的高尚品质和伟大精神
3.开展赞木兰、说巾帼活动，锻炼学生的写作和表达能力教学重点品味语句，感受木兰的形象教学难点品味多种修辞手法的表达效果教学流程
一、导入新课播放宋祖英演唱的歌曲《木兰从军》视频导入
二、测词句词句意思的正确理解是欣赏人物描写的基础，开展词句检测，检验学生通过上节课的学习，对词句意思的理解程度，为本节课的欣赏奠定基础
1.电子书包出示检测题，学生完成
2.教师出示统计结果，评讲错误最多的小题
三、读木兰
1.播放配乐动画朗诵背景视频，全班齐诵诗歌鼓励学生同学们跟随朗诵背景朗诵课文，边朗诵边感受木兰可爱可敬在哪里？
（1）学生朗诵
（2）学生发言（抢答），说出自己感受到的木兰的可爱之处教师归纳英雄气概；女儿情怀
2.品味语句，认识木兰运用电子书包开展小组对抗赛
（1）木兰是一个具有英雄气概的姑娘吗？请找出文中富有表现力的语句说说你的感受学生分小组寻找语句，交流讨论学生欣赏语句，谈论木兰的英雄豪气（抢答，回答后给所在组加分）教师适时点拨修辞手法
（2）木兰是一个英勇善战的巾帼英雄，她有女儿情怀吗？请找出文中富有表现力的语句说说你的感受学生分小组寻找语句，交流讨论学生欣赏语句，谈论木兰的女儿情怀（抢答，回答后给所在组加分）教师适时点拨修辞手法
（3）千百年来，木兰的形象一直深受人们的喜爱，你认为原因是什么？学生小组探讨，然后各抒己见（抢答，回答后给所在组加分）
四、赞木兰开展小组对抗赛教师鼓励、引导各个小组运用不同的方法赞木兰，出示电子白板，学生写作，然后分组展示，根据展示效果给该组点赞次数比如
1.朗诵古诗赞木兰
2.写对联赞木兰
3.写诗歌赞木兰
4.写颁奖词赞木兰
5.作为《木兰诗》的读者，或假如你是木兰的父母、伙伴、当朝天子，说几句话赞木兰木兰啊，你
五、说巾帼
1.举行巾帼英雄故事会开展小组对抗赛各小组推荐学生上讲台讲中国古今巾帼英雄故事，教师根据演讲效果给该组点赞次数如穆桂英的故事、樊梨花的故事、梁红玉的故事、红娘子的故事、秋瑾的故事、任长霞的故事等
3.有感而发，话说巾帼学习了《木兰诗》，听了巾帼英雄故事，学生对妇女产生了很多感受，鼓励学生谈谈对妇女的认识，锻炼学生的说话能力方法点拨可谈妇女的贡献、品质、精神、地位等，也可谈维护妇女权益的重要性和方法，可以引用关于妇女的名言、诗文等谈感受
六、结课用电子书包呈现各小组发言、展示人次，对优秀小组进行表扬激励学生尊重女性，全体朗诵赞美木兰的诗歌结束本节课学习
七、作业现场发布作业到电子书包课后作业，鼓励学生认真完成板书设计木兰诗英女雄忠儿►气孝情概怀巾帼英雄。
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