初中语文人教七年级上册秋词教学设计

秋词（其一）

一、教材分析《秋词》是北师大版初中语文初一上册第二单元的一首诗歌，作者刘禹锡本单元主题是秋日撷英这首诗是诗人被贬郎州司马时所作永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬《秋词》就是作者被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，与古人相反，遇到秋天不是悲秋而是赞秋，给人一种奋发向上的精神

二、教学目标

1、诵读诗歌，理解诗歌内涵，体会诗人的情感

2、把握和分析意象，展开想象，体会诗歌的意象美

3、培养学生品味语言、鉴赏诗歌的能力

三、学情分析这是七年级上册第六单元的课后古诗词诵读

（二）在这之前，学生已经学习了古诗词四首和课后古诗词诵读

（一），对于诗歌已经有了一些基础，但是还缺乏条理性思考，这就需要教师在教学的过程中引导学生进行学习，让他们学会如何分析诗歌

四、教学重难点

1、引导学生诵读诗歌，把握诗歌的节奏、重音等

2、把握诗歌中“鹤”的寓意

3、分析诗歌应用的表现手法，领会诗人的情感

五、教学过程起止时间教学内容媒体作用及教学环节环节目标学生活动一，”）分析213-336趣味性导入,播放龚琳娜弓1出所学集中学生的的《秋词》一趣味性导入内容《秋闭眼聆听注意力曲词》T06-13,16调动学生的学生诵读兴趣，提高学朗读诗歌诵读诗歌并点评指朗读诗歌生诵读能力导1320-38,00分析诗展现学生小组讨论独立思考鉴赏和分歌的内

六、教分析诗歌学反思析诗歌容与情并发言与小组合感本作的能力堂课学生的讨多论还是提问和培养学生3804-4219样，学生丰富了根据诗歌检验学生学分析关小组讨论的积累能的培养了活动，提问习效果并发言力，活学活于秋天的立思考学生独用诗歌的能力但是在学习诗歌的过程中，应该再多读诗歌，通过以读的形式，让学生感知诗人的情感，还可以配乐朗读,让学生渐入佳境除此之外，本堂课对于诗歌中的意象可以再拓展，这样丰富学生对于诗歌的学习,不过这是一个积累的过程只能采取更有趣的形式让学生理解并巩固。