初中语文人教七年级上册咏雪

《世说新语》二则咏雪8教学目标知识与技能目标能借助注释和工具书理解基本内容.过程与方法目标2通过小组合作，能阅读浅易文言文，积累常见的文言词汇.情感态度与价值观目标3了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人诚实、守信等美德教学重点重点字词释义，理解句子教学教法讲授法，探究学习法教学过程一.情景导入生产问题同学们，雪花是严寒的冬天里仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能拿什么比拟它呢？今天，我们一起学习《咏雪》，你和文中的两位才子比试比试如何呢？二.知识梳理夯实基础.作者简介刘义庆彭城今江苏徐州人，南朝宋文学家宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史等官1403—444职，在政年，政绩颇佳后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京不久，以病8告退，元嘉年死于建康今南京刘义庆自幼才华出众，爱好文学除《世说新语》外，还著有志怪小说21《幽明录》文体常识古代小说就是相对于非现代小说类的小说著作它的特点一是来自民间；二是内容庞杂，包罗万

2.象；三是形式短小；四是雅俗共赏在写法上一般都是直叙其事胡应麟的《少室山房笔丛》将古代小说分为六类志怪、传奇、杂录、丛谈、辩订、箴规.作品简介《世说新语》是我国魏晋南北朝时期笔记小说的代表作，由南朝宋刘义庆编撰依内容可分为德行、3言语、政事、文学等三十六类，每类收有若干则故事，全书共一千多则，每则文字长短不一，有的数行，有的三言两语内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言谈与逸事划分朗读节奏4师范读课文，学生听试着划分节奏师生共同讨论划分节奏，师出示节奏停顿，学生在小组内自由读，小组在全班进行朗读生难字词字音51骤絮奕谢道福词义zh6u xQyi yCin【儿女】子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女【俄而】不久，一会儿【骤】急【欣然】高兴地【差可拟】大体可以相比【未若】不如，不及【因】趁、乘三.整体感知走进文本学生自由读课文，按照你对文章的理解，填写下列句子L（）交代咏雪背景的句子（）咏雪的直接原因（）两个比喻句（）谢道福对雪的描述是（）补充点明12345谢道镉身份的句子抽取学生完成填空，师归纳.师再次梳理重点字词，学生在小组内翻译全文2探究谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义〃这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时

3.间（寒雪日）地点（内集）人物（谢太傅，儿女）事件（讲论文义）四.小组合作探究学习.师出示学习彳壬务1（）在小组内熟读文段，说说《咏雪》一文中哪些地方透露了古人的家庭生活乐趣？1（）把大雪纷飞的情景分别比作撒盐空中和柳絮因风起〃，谢安认为哪个比喻更好？你有不同的看法吗？2开展小组合作学习，教师巡视汇报小组学习成果，师归纳.《咏雪》一文中哪些地方透露了古人的家庭生活乐趣？寒雪日内集，与儿1女谈论文义，屋外冰封雪骤，室内谈笑风生撒盐空中柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一柳絮一喻好就好在有意象，它写出了雪花飘舞的轻盈姿态；撒盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感，这样一来仅有物象而无意蕴五.精读课文质疑问难师讲解文中特殊句式白雪纷纷何所似？宾语前置句，倒装句，即所似何即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也判断句标志，翻译时要加判断动词是〃探讨你怎样理解公大笑乐？文章结尾交代了谢道福的身份，有什么用意？学生自由讨论，师进行归纳六课堂总结拓展延伸说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句（）北国风光，千里冰封，万里雪飘（毛泽东）（）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（杜甫）12（）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参）3。