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文本内容:
、皇帝的新装19教材分析本单元主要以联想和想象为主题本单元所选的作品，都有着丰富的想象力，学习这一单元,要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验,深入理解课文内容《皇帝的新装》是丹麦童话大师安徒生的代表作之一,通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行，褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心无论是作者扣人心弦的叙述，还是那根本不存在的“美丽的新装”，都将使学生增加阅读兴趣是培养学生积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣、发展语言能力、激发想象力和创造潜能的好教材本文的教学要重视朗读,在大致了解内容的基础上，让学生分角色朗读，朗读前应该先让学生分清哪些是叙述部分，哪些是人物的心理描写、语言描写和动作描写，从而读出不同的思想感情但是要杜绝浮而不实的阅读,应引导学生在分角色朗读后仔细玩味语言,领会其深层含义第1课时教学目标.积累词语“炫耀、称职、滑稽、陛下、头衔、骇人听闻、钦差、附和“1了解有关童话的文学常识2,.掌握本文的记叙要素了解本文怎样以“新装”为线索，以皇帝为中心人物，层层深入地展开故事情节理解文章蕴含的思想内容3第2课时教学目标.理解童话中夸张和想象的作用提高阅读浅显童话的能力
1.培养感悟文章主旨的能力
2.体会文中角色所揭示的社会意义培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气教学3重难点理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读浅显童话的能力教学流程角色朗读=人物探究=写法探究=拓展迁移教学过程
一、导入［设计意图］再次组织分角色朗读，调动学生认真阅读课文,参与课堂的积极性检查分角色朗读情况.角色形象及语气特征提示1⑴旁白:语气亲切、自然语调平缓皇帝:语调傲慢神情自负⑶2骗子:油腔滑调啊谀奉承老大臣老于世故，语调迟缓，故作镇定⑸4“诚实”的官员:故作姿态，语调低沉骑士们:随声附和⑺6典礼官:讨好皇帝，语调温柔百姓们:不敢说真话，心里明白8小孩子:天真单纯，高声叫了出来9小孩的父亲:说话坦然,但声音较低另10:人物心理活动由角色朗读，声音可适当放低，似乎是自言自语选定、分配角色，进行朗读表演二
2、.人物探究［设计意图］学生主动找寻文章中描写人物的语句，逐步建立起对人物的认知和印象从而概括出他们的人物性格特征，培养学生的鉴赏能力.默读全文，圈点勾画出描写皇帝、骗子、大臣、老百姓、小孩的语句语言、动作、心理，揣摩、分析人物形象
1.就童话中的人物形象，用以下句式给人物准确的定位，并说出你的理由板书皇帝是的人，从文中可以看出2骄奢淫逸、昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪、自欺欺人等骗子是的人，从文中可以看出（狡猾伪善）大臣是的人，从文中可以看出（虚伪愚昧、阿谀奉承、自欺欺人等）百姓是的人，从文中可以看出（愚蠢、虚伪）小孩是的人，从文中可以看出（单纯、天真、无私无畏、直言不讳）.小组讨论、交流
3.全班集体交流
三、4写法探究［设计意图］从童话的表现手法入手组织学生逐步认识到本文“想象与夸张”手法的应用，培养学生的具体分析能力.童话最突出的两种表现手法是什么？（想象和夸张）
1.本文的想象非常奇特，试举例2〔明确〕比如写骗子设的骗局写他们的骗局毒辣得很，谁要说一句真话,说看不见衣服，就借专制皇权说你“不称职的或者愚蠢得不可救药”，于是上上下下的人就异口同声、自欺欺人地造假,甚至不惜当众出丑这是多么绝妙的讽刺啊！.本文的情节夸张，试举例3〔明确〕可顺势讲一下“爱新装”这一情节的作用——写出皇帝的昏庸无能、奢侈虚荣，这样的皇帝为骗子所捉弄也就很自然了，从而引出下文.可能会有同学说“这个童话故事想象太奇特了、情节太夸张了，这个故事可信吗？”（可争论）我信为什么令人信服呢？4〔明确〕安徒生说“最奇妙的童话都是从真实的生活中产生的”他的这篇童话是有其真实基础的,它写于年当时的丹麦,人民受到本国封建阶级和英国资产阶级的双重压迫，饥寒交迫;而统治阶级则穷奢极欲挥霍无度面对这样的事实,安徒生根据西班1837牙的一则民间故事改编成《皇帝的新装》，把揭露的矛头直指封建统治阶级的头子，并无情地讽刺了贵族、宫廷的丑恶行径深刻地剖析了当时社会的病状所以，作者写这篇童话的目的就是“鞭挞假恶丑，呼唤真善美,（板书）
四、拓展迁移（小练笔）［设计意图］此环节旨在培养学生的想象能力，达到学以致用的目的请同学们就下面设定的情境，展开大胆想象对故事情节进行既在意料之外,又在情理之中的合理增补，体会童话想象丰富、情节生动的特色.有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情，（想象一下，皇帝会怎么想？怎么说？怎么做？）1o.老大臣走后，两个骗子（想象一下，骗子会说什么）
2.皇帝看完新装后，回到宫o里（想象一下，皇帝会想些什么？做些什么？）
3.游行大典结束后，皇帝回到宫o中，（想象一下，他会怎么想？怎么做？）
五、小结4o同学们，你说过假话吗在我们的生活中如果遇到假、恶、丑行为，你会怎么做？我们应当坚决打假，去伪存真,与丑恶现象做斗争同学们，让我们从自身做起吧,就像童话中的那个小孩子一样无私无畏,说真话、做好事、热爱美、创造美，以实际行动战胜假、恶、丑行为，让世界相信:明天会更好!希望属于你！
六、作业以小组为单位，将课文改编成课本剧并表演
七、板书.皇帝的新装19皇帝昏庸无能、愚蠢、虚伪、自欺欺人骗子狡猾鞭挞假恶丑1大臣虚伪愚昧、阿谀奉承、自欺欺人呼唤真善美百姓愚蠢、虚伪小孩无私无畏、直言不讳。
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