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魂牵梦绕的童年，灵魂深处的寻根一一《从百草园到三味书屋》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是魂牵梦绕的童年，灵魂深处的寻根《从百草园到三味书屋》，本次说课包括八个部分教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计
一、教材分析《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》对写作初衷，鲁迅说“是为了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰”文章共写了“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活课文由“我的乐园”领起百草园，写了有声有色百草园的景物、神秘色彩的美女蛇故事和充满乐趣的雪地捕鸟写三味书屋时，作者选取几个片段，真实而生动地再现了私塾教育的若干面，刻画了一位严厉而又可敬、可亲、有趣的老师本课是人教版七年级语文上册第三单元第一课，所在单元的教学重点是整体把握主要内容，并结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧将木文《从百草园到三味书屋》放在第一篇有其目的性与示范性通过本课的学习感受文章中语言表现的生动活泼、趣味盎然，掌握课文的写作技巧，同时通过学习文章中无忧无虑，天真烂漫时光的描摹，激发学生的共鸣，使学生体会作者丰富的情感，更加关注自己的生活，引导学生健康的成长
二、学情分析初一的农村学生一方面写景往往比较概括，不够具体，条理不够清楚，重要的原因就是观察不够仔细，没有掌握观察的方法另一方面，阅读面窄，不能很好通过背景来体悟情感，针对初一学生的实际，因此本课的教学一是要让学生学会观察、描写景物的一般方法；二是学会赏析作品要知人论世
三、教学目标
（一）知识目标整体感知课文，理清文章脉络
（二）能力目标学会小组自主合作探究，学会景物描写的方法
（三）情感目标体会作者在文章中表达的情感，理解文章的主旨
四、重点难点
（一）学会景物描写的方法，品味优美的语言
（二）体会作者在文章中表达的感情，理解文章的主旨
五、教法学法
（1）说教法学生是学习的主体，当我们向学生传授知识的时候，应该考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征所以，本节课的教学指导思想是以学生为主体、教师引导，以诵读、设疑、讨论为主线，着重培养学生的阅读和鉴赏能力，掌握自主合作探究的学习方法，改变学习方式本课我主要采用了诵读法、设疑讨论法和小组合作法
1、诵读法教学中要巩固加强学生的诵读水平，培养语感本文感情真挚，文辞优美，教师应该努力引导学生进入到课文中，体会课文中作者的思想感情
2、设疑法适时地提出疑问，设置悬念，创设疑境，能激起学生的学习兴趣，使学生由“疑”到“思”
3、小组合作法通过小组激励措施充分调动学生学习的积极性与参与度指导学生学会自己发现问题和解决问题
（二）说学法我安排了以下儿个步骤的学法指导
1、课前让学生利用网络资源或参考书，了解作者、作品及相关的背景资料
2、通过听读，朗读，整体把握课文
3、自主学习法，独立思考，解答老师提出的问题
4、深入研读课文，适时讨论，品味语言，体会思想感情
（三）教具我采用多媒体创设情境辅助教学，激发学生上课兴趣，活跃课堂氛围
六、教学准备、预习铺垫、打好基础1通过课后的“读一读、写一写”来预习课文，梳理生字词与重点字词的音、形、义，熟悉课文通过课后练习一至三的问题提示自学预习课文，熟悉课文内容，为课堂的学习打好基础，做好铺垫这个工作也是为了更好的课堂学习打好基础
2、交流作者及作品的有关信息主要让学生自己介绍、交流所掌握的或搜集到的有关鲁迅和《朝花夕拾》的信息，教师补充
七、教学过程
（一）导入新课采用创设情景和联系生活意在激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛使学生思维达到兴奋点，让学生在活泼的音乐中回顾自己童年的游戏，从而引出课文中作者童年的生活，将生活与新知学习内容相结合，从而创设情景，激发兴趣，揭示课题，导入新课
（二）初读，理清结构由于课前预习过，学生已经对课文有了了解，老师适时点拨提问，有助于理清文章脉络如“从百草园到三味书屋”，从本文的题目中可以得到哪些信息？学生自主思考，从题目中提取信息“从…到…”这个短语告诉我们这篇文章包括两个部分，分别是百草园和三味书屋再从这个信息找出过渡段，划分文章层次
（三）再品，体悟童年首先，设疑
1、百草园给作者留下怎样的印象？学生快速浏览第一自然段，抓文眼“乐”接着提问
2、百草园是一个怎样的乐园？这个环节主要是以学生自主学习为主，教师适当加以点拨；通过这个环节，让学生了解到从有趣的景物，有趣的故事，有趣的活动三个方面体现百草园的“乐”然后再设疑
3、第二自然段中作者描写了百草园中的哪些景物？分别从哪些角度、哪些顺序描写这些景物？这个环节，解决了本课教学重点，同时完成了教学目标学会景物描写的方法
4、然后小组中，组内一人扮演长妈妈，一人想象我的反应演绎这个神秘的故事，让学生亲身体会听美女蛇故事的神秘与有趣，更身临其境体会百草园的乐
5、百草园固然快乐，但时光荏苒，岁月变迁，鲁迅先生带着对百草园的依恋，来到了三味书屋，在这里，鲁迅先生又将度过怎样一段时光？通过小组合作讨论学习感知三味书屋的时光，从而使学生之间相互促进，共同提高
（四）深析，感悟情感最后深析结尾处“这东西早已没有了罢”，联系写作背景，感悟作者的情感，为什么怀念童年从而理解文章的主旨完成本课的情感目标，也是重难点
八、板书设计标题表时地变化过渡承上又启下开头总领文眼抓结尾总结又升华通过这一板书的设计让学生能够明确文章的写作方法，给学生留下深刻的印象。
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