还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
教学目标
1、了解史铁生及相关的文学常识，积累文中的重点字词
2、通过反复朗读，抓住人物的语言、动作、神态体会母亲的形象
3、理解文章将浓烈的感情浸透于叙事之中，并通过景物描写表达对母亲的怀念之情重点
1、体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思难点
2、透过生活小事感受母亲对“我”的爱，透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情课时两课时学习目标
1、感知内容，品味人物，理解感情2,学习运用细节描写刻画人物的方法学习清单预设
①初读课文，感知课文内容
②再读课文，品味人物，理解感情教学过程备注第一课时
一、导入在我们的生活中，与父母的意见不合甚至争吵都时有发生，那么这个时候，我们怎么办？或许，人就是在这样的争吵中走向成熟，逐渐懂得生命的真谛今天我们一起欣货一篇散文，来看看残疾人作家是如何读懂母亲，读懂生命的
二、作者简介史铁生，男，汉族，1951年生于北京1969年赴延安插队，1972年双腿瘫痪回到北京1974年始在某街道工厂做工，七年后因病情加重回家疗养1979年开始发表文学作品著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版2023年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，《病隙碎笔》（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖2023年12月31H病逝
三、生字词tan huanshixiuqiaocui瘫痪侍弄整宿惟悴shanwanjuemanfu xuxu daodao仿膳蜿豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨
四、读课文感知内容
1、听示范朗读
2、课文主要讲了一件什么事？（是什么）时间秋天地点家，北海人物我，母亲，妹妹事件的起因我双腿瘫痪，脾气变坏经过生病的母亲体贴入微地照顾儿子，鼓励儿子好好儿活结果母亲去世，我决定好好儿活一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活母亲去世后，儿子变得坚强了
3、作者为什么要叙写这位母亲的故事？（为什么）歌颂伟大而无私的母爱，表达对母亲的深深怀念之情
4、你觉得文中的“我”是一个怎样脾气的人？性情暴躁、脾气暴怒
5、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？（第一段）师望着望着北归的雁阵，他会一一生把眼前的玻璃碓碎师听着听着李谷一甜美的歌声，他会一一生猛地把东西摔向前面的墙壁师还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着一一生不,我不去，我活着有什么劲！
6、为什么，他的脾气会这么暴躁？双腿瘫痪是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴躁第二课时
一、深入分析
1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？——悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静一一又悄悄地进来，眼边红红的，看着我一一扑过来抓住我的手，忍住哭声说一一咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……“悄悄地”一一对儿子的理解、体贴“偷偷地”一一对儿子的牵挂、关切“扑过来忍住哭”——坚强、坚韧“好好儿活”一一强忍着痛苦，劝儿子要坚强“抓住我的手”一一执着
2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱？“挡在窗前”一一怕儿子触景生情“一会坐下，一会站起”一一为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情“央求般的神色”一一母亲的执着“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”一一细心、体贴
3、母亲此时，自己的情况是怎样的？一一身患绝症儿子瘫痪【拓展阅读】“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿了•得有•条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证她的儿广•终于找到…这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”
4、“深受苦楚”的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁？有没有大声呼喊我活着什么劲？一一自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子
5、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词语一一黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫淡雅高洁一一母亲的写照热烈而深沉一一母爱的写照
6、文中多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀【归纳总结】课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱
二、作业I、学完本文之后，你是否被文中“母亲”的伟大母爱所感动呢？你会不会不由H主地想到你的妈妈对你所做的•切，此时此刻你是否也想对妈妈说些什么呢？请以《妈妈，我想对您说》为题，写一封信
2、课外阅读《我与地坛讥课后反思。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
