文本内容:
《赏画面悟情感》教学设计——学习借景抒情的表现手法学习目标认识诗歌借景抒情的表现手法，能掌握分析诗歌情感的具体方法学习重点感情朗读诗歌，掌握分析情感的方法难点诗歌的氛围和画面的想象教学方法范读法、提问法学习方法品读法、探究法、比较法教学准备课件、相关背景音乐翻页笔教学过程
一、导入秋天是个如诗如画的季节自古以来，有多少文人墨客描写它有杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花、有王勃的“落霞与孤鹫齐飞，秋水共海天一色有王维的“空山新雨后,天气晚来秋:这些诗优美的诗句表达了作者怎样的感情，作者是如何借景抒情的呢？这节课我们就一起来探讨诗歌借景抒情的表现手法55
二、学习《天净沙.秋思》马致远天净沙.秋思（元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯学法指导勾画出描写秋景的句子，并圈出作者用了哪些意象？
1.简单描绘画面，并说说这些景物营造了怎样的氛围
2.此曲表达了作者什么情感？
3.引导学生小结:通过这首诗,我们学会了用怎样的方法和步骤来分析诗歌的情感
4.
三、学习《浣溪沙》和《秋词》引导学生用上面所学分析诗歌情感的方法分析下面诗歌.浣溪沙纳兰性德（清）谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常秋词刘禹锡（唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵有感情的朗读诗词
1.完成下列表格
2.课题写景句子意象氛围情感《浣溪沙》《秋词》请生交流习题答案.教师适时点拨.引导学生横向和纵向观察表格,你发现了什么规律学生交流
3.•
4.后教师小结:从横向看,写景诗,都是通过找写景句，找意象,想画面，悟情思的方法体会到诗歌情感的.纵向比较发现,意象不同，画面就不同，所以情思就不一样.然后引出王国维鉴赏诗歌的话:所有景语皆是情语.
四、拓展延伸.请用这节课学到的借景抒情的表现手法，选择几种意象，书写两句简单的诗句，表达你的某种情1感（高兴、喜悦、悲伤、考试获奖、运动会比赛获冠军等）然后请学生在班级展示交流，并说说自己写了哪些意象，氛围、表达了什么情感.教师自创诗歌展示交流请生从意象氛围、情感方面进行适当点评2
五、.再次请学生总结本节课学习了哪些领悟诗歌情思的方法.展示推荐类文阅读篇目板书设计赏画面悟情感——学习借景抒情的表现手法、找写景句、找意象
12、描画面，感氛围、悟情思34。
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