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文本内容:
《狼》教案教学目标
1.继续培养学生阅读文言文的能力，反复诵读，积累文言词语，疏通课文大意
2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用；理清故事情节，揣摩文中的动作描写和心理描写，把握文中屠户的形象
3.体会文中蕴含的道理，学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争重点难点继续培养学生阅读文言文的能力，反复诵读直至背诵，积累文言词语，疏通课文大意；掌握一些常见的文言词语和句式，活学活用课前准备对联“一世无缘附骥尾，三生有幸落孙山”，请学生查阅资料，了解此对联的相关信息课时安排1课时教学过程
一、问题导入昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安今日屠户又遇见了中山狼的“后代”，屠户是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈覆辙？狼变善良了吗？
二、初读感知
（一）检查预习
4.出示对联“一世无缘附犍尾，三生有幸落孙山”请学生介绍自己查阅到的信息答案预设
（1）这是清代文学家蒲松龄故居院内月洞门上的一副对联，是故乡人为他镌刻的“骥”指好马，“骥尾”喻依附他人而成名，“附骥尾”指攀龙附凤这副对联是说蒲松龄一生未曾及第，无缘攀龙附风，是不幸的；可正因为如此，他才会有充足的时间创作名著《聊斋志异》，所以又是“三生有幸”啊
（2）蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，今山东淄博人清代著名文学家，世称聊斋先生，自称“异史氏”，被后世誉为“中国古代短篇小说之王”19岁时应童子试，县、府、道三级考试均得第一名，名震一时之后却屡试不第，使他抱恨终生生活穷困潦倒，却使他对科举制度、社会和人生有了更深刻的理解，也才使得他把自己所有的爱恨情仇和美好理想都寄托在所创作的人物身上“集腋成裘”“浮白载笔”，二十年之后终于完成了反映现实生活，寄托个人理想的“孤愤之书”一一《聊斋志异》
（3）《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名叫《鬼狐传》，“聊斋”是蒲松龄书屋的名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事《聊斋志异》是文言短篇小说集，与中国四大古典文学名著齐名，堪称中国古典短篇小说的巅峰之作它共有短篇小说491篇，题材非常广泛，内容极其丰富这部作品使蒲松龄在中国古代文学史上留下了光辉的一笔，所以我们反倒要庆幸他当时的名落孙山了
5.给下面的字注音缀（zhui）苫（shan）眈（dan）黠（xi«）瞑（ming）暇（xid）隧（sui）尻（kao）寐（m di）少（shdo）时
6.填空蒲松龄（1640-1715）,字留仙，号柳泉居士,世称聊斋先生,淄川（今属山东淄博）人渍代文学家郭沫若对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分著有文言小说集《聊斋志异》（-）默读课文，疏通文意默读课文和注释，疏通文意，并按提示整理出需要积累的词语
1.重点实词缀行甚远（连接、紧跟）两狼之矛驱如故（一起；原来）屠大岩（处境困迫，为难）顾野有麦场（看，视）胆担持刀（解除，卸下）苛蔽成丘（覆盖、遮盖）咙眩相向（凶狠注视的样子）草暇甚（这里指神情、态度）屠承起（突然）狼亦季矣（狡猾）
2.常用时间类词语少町，一狼径去（一会儿）久之，目似瞑（时间长了）狼亦黠矣，而顷刻两毙（一会儿）••
3.词类活用一狼胆其中（洞名词用作动词，挖洞）意将隧入以攻其后也（隧名词用作状语，从通道）其一术坐于前（犬名词用作状语，像狗似的）
4.一词多义敌［恐前后受其敌（动词，攻击）故（盖以诱敌（名词，敌人）（投以骨（介词，把）以•以刀劈狼首（介词，用）（意将隧入以攻其后也（连词，来）久之（助词，补充音节，不译）亦毙之（代词，指狼）而两狼之并驱如故（助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译）禽兽之变诈几何哉（助词，的）
三、合作探究
1.读准节奏朗读时注意下列语句的停顿一狼/得骨止，一狼/仍从复/投之，后狼止/而前狼又至骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故少时，一狼/径去，其一/犬坐于前一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也
2.本文叙述了一个什么故事？请用一句话概括叙述了屠户和狼搏斗的故事
3.请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局遇狼一惧狼一御狼一毙狼
4.屠户的机智体现在哪些地方？找柴堆做掩护，放下担子，拿起刀，为自己争取了主动权一跃而起，攻其不备杀死一只狼乘胜追击，又杀死了另一只狼
5.文中的狼有哪些特点？文中的狼有凶恶、贪婪、狡猾但又愚低的特点
6.本文前四段与第五段在表达方式上有什么不同？前四段是记叙，第五段是议论
四、拓展延伸阅读下文，回答问题狼（第三则）蒲松龄一屠暮行，为狼所逼道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉狼自苫中探爪入屠急捉之，令不可去顾无计可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合遂负之以归非屠乌能作此谋也？
1.解释下列句中加点的词以吹豕之法吹之（用）
2.请用现代汉语翻译下面句子一屠暮行，为狼所逼答案一个屠户在傍晚走路，被狼追逼
3.你认为选文中的屠户是一个怎样的人？答案沉着冷静、机智勇敢
五、达标检测
4.解释下列句中加点的词
（1）缀行甚远（连接、紧跟）
（2）而两狼之并驱如故（追随、追赶）
（3）顾野有麦场（看，视）
（4）屠大窘（处境困迫，为难）
（5）弛担持刀（解除,卸下）
（6）一狼径去（径直）
（7）意暇甚（从容、悠闲）
（8）屠暴起（突然）
（9）乃悟前狼假寐（睡觉）
（10）狼亦黠矣（狡猾）
5.下列各句中加点的“其”字解释有误的一项是（C）A.一狼洞其中（柴草堆）
8.屠自后断其股（狼）C.意将隧入以攻其后也（狼）D.场主积薪其中（麦场）解析C项中，“其”指屠户
9.将下列句子翻译成现代汉语
（1）复投之，后狼止而前狼又至答案屠户再拿骨头投给狼，后面的狼得到骨头停了下来，可是前面的狼又跟了上来
（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌答案（屠户）才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方
（3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳答案禽兽的诡诈手段能有多少啊只是增加笑料罢了
六、课堂小结作者在选取形象上精心、巧妙，选取本性狡猾而凶残的狼代表恶人恶势力，选取被逼上绝路但能够以恶治恶的屠户代表被残害者，使本文寄寓的道理被形象地表达出来
七、布置作业
1.搜集与狼有关的成语、歇后语成语杯盘狼藉声名狼藉豺狼当道狼烟四起狼子野心狼心狗肺鬼哭狼嚎如狼似虎狼吞虎咽狼狈为奸歇后语狼吃狼一一冷不防（比喻突然，没有料到）狼借猪娃一一还不了（比喻有去无回）狼头上长角一一装样（羊）
2.背诵课文
八、板书设计遇杀[®\惧——^御
九、教学反思。
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