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文本内容:
幼儿园大班谈话活动《我喜欢的动画片》
一、活动目标
1、认知理解“我最（不）喜欢…因为…所以…”的句式,懂得倾听他人的谈话
2、能力能够围绕一定的话题展开谈话，大胆充分地表达自己的想法和情感
3、情感愿意用所学句式与同伴交流，乐于分享，体验合作游戏的快乐（主要意图“我喜欢的动画片”这一主题对幼儿来说，是有话可说、喜欢去说的，我们希望幼儿能够在教师的引导下大胆地表达自己所喜欢的动画片、角色以及原因，能够通过自己的方式去表演一下故事中有趣的情节，在此基础上，我要求他们用“因为…所以…”的句式来表达，只是为了让他们能够在进行表达的时候能够更有条理，而不是仅仅为了学习这个句式而表达）
二、活动准备
1、经验准备提前了解幼儿常看的动画片
2、物质准备多媒体课件、头饰
三、活动过程（-）图片导入，激发兴趣
1、教师提问小朋友们能快速地说出这部动画片的名字吗？我们一边看一边说（《喜羊羊与灰太狼》、《哪吒传奇》《大耳朵图图》《黑猫警长》《多啦A梦》《葫芦娃》等动画片）（具体的动画片要根据幼儿的喜好决定，这个老师先前会对幼儿最喜欢的动画片做一个大致的了解）（-）新授句式，连贯表达
1、欣赏图片，展开话题
（1）看完图片，教师引导幼儿说一说自己最喜欢的动画片教师图片看完啦，你最喜欢哪部动画片？教师你为什么最喜欢这部动画片啊？（提问多个学生）
（2）教师提问幼儿喜欢的动画角色人物，引导幼儿说出原因教师你最喜欢动画片里的谁？教师那你为什么喜欢他啊？你能不能用你自己的方式来表现一下故事中的都一个情节或者你最喜欢的角色的？（说与表演相结合，能够很好地激发他们积极表达的欲望，他们会有很多想要说的、表演的东西，但是可能会不够成熟,表达的不够清楚，这也我们进一步引导的一个契机，由此引入了下一个环节）
2、引用句式，完整表达
（1）引导幼儿用“我最喜欢…因为…所以…”的句式连贯完整地来说话教师那下面就请小朋友们用“因为……所以……”的句式来说一说自己喜欢的角色比如说老师最喜欢的动画角色是喜羊羊，因为喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜羊羊••・•••
（2）教师现在老师问问小朋友，你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的是红太狼，因为她对灰太狼很凶，所以老师不喜欢她现在我请小朋友们同样用“因为……所以……”的句式来说一说你们最不喜欢的角色（这一过程，幼儿的表达因为句式的引入，让他们学会怎样更好、更清楚地表达自己的想法，而不是单纯地句式学习在这一过程中，幼儿可能还不会概括，他们的因为可能会很长，不科学合理，但是没有关系，教师要做的不是纠正语法错误，而是鼓励他们积极表达这一过程中，没有对错，只有说与不说）
3、选择角色，交流分享（幼儿自由选择喜欢的动画片角色）教师每个小朋友都选择了自己喜欢的角色，下面请你们用刚刚的句式来向同组的小朋友分享一下你所喜欢的动画片中的角色以及原因（课上被老师叫到在集体面前发言的幼儿毕竟是少数，为了让每个幼儿都有机会表达自己的想法，有设计了这个同伴交流讨论的环节，这一过程中，教师深入到小组中去，发现交流中的问题，引导他们在表达自己的同时，要学会倾听他人的谈话）
（三）通过游戏，巩固提升
1、学会倾听，合作游戏教师小朋友们，刚刚你们有没有向你的小伙伴分享你最喜欢的动画片和角色啊？教师那你有没有仔细倾听你的小伙伴喜欢的角色？我请一个小朋友来复述一下你的同伴刚刚说的话教师小结我们在和别人谈话的过程中，能够清楚地表达自己的想法是很重要的，可是倾听别人的想法也很重要接下来我们就来玩一个“传声筒”的游戏请你们听好游戏规则
1.第一个小朋友用我们今天学到的句式围绕“我喜欢的动画片”这个主题说一句话，先把这句话告诉老师
2.在比赛开始之后悄悄地告诉第二个小朋友，然后第二个小朋友再把这句话告诉你后面的小伙伴，依次下去，请最后一个小朋友把这句话大声地说出来，在这个过程中每个小朋友都要学会倾听
3.请我们没有参加比赛的小朋友一起来做裁判我们来比一比哪组小朋友说得又快有准确（教师参与示范游戏规则）（分组进行游戏比赛）（这个过程主要是为了让幼儿学会完整复述与倾听他人谈话，也是为了增加活动的趣味性，保持有的谈话兴趣）
四、活动延伸小朋友们，今天我们一起分享了自己喜欢的动画片以及自己喜欢或不喜欢的角色，并且还学习了用“我最喜欢…因为…所以…”这种很有条理的句式来表达，其实这个句式的本领可大了，在生活中的其他地方也能用到，比如说，“我最喜欢的小动物（水果、小朋友等等）是…因为…所以:这样不仅能使我们的表达更清楚，也使别人听得更明白活动结束后，小朋友们可以和自己的小伙伴用这个句式来分享一下你们的“喜欢或者不喜欢”的一些小秘密。
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