数的顺序内容教学

数的顺序【教学目标】

1.掌握100以内数的顺序，会运用100以内数的顺序解决问题

2.进一步感受100以内数的意义

3.进一步用100以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的交流，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维【教学重难点】重点了解100以内数的顺序难点自主探求规律和运用规律【教学过程】

一、情境导入师你知道了100以内数的哪些知识？还想知道什么？学习什么知识？今天，老师给大家带来一位好朋友，他能帮助大家学到更多的100以内数的知识出示例4100以内的数目表师通过这位朋友的帮助，我们共同学习100以内数的顺序，比较大小

二、教学新授

1.教学例4O

（1）师我们的生活中，很多事情都要讲秩序、讲规律，这样我们的生活才会更加安定，做事情才不会影响到他人生活中的数也是这样的，它们有大小、有顺序，各有不同却又相互联系请看100以内的数目表，它是按顺序，有规律地排列的你能按数的顺序，在空格里填数吗？24681111315171922283337444655646673828891992学生填数3汇报、展示4运用100以内数的顺序解决问题

①涂一涂a.给十位上是3的数涂上绿色；b.个位是3的数涂上黄色；c.个位和十位数字相同的数涂上粉色师十位是3的数与个位是3的数有什么区别？生十位上的3表示3个十，这样的数都是三十几的数；个位上的3表示3个一，都是几十三的数师你能举例说明个位和十位数字相同的数，它的个位和十位上的数字都表示什么吗？生199的个位上的“9”表示9个一；十位上也是“9”，这个“9”表示9个十生222的个位上的数表示2个一；十位上的数也是2,表示2个十

②找规律师现在我们来仔细地观察数的顺序表，以小组为单位说一说看从表里能发现哪些有趣的排列？生1从横行看，第一行是填双数，第二行是填单数生2从横行看，第二行前9个数的十位上都是1,第三行前9个数十位上都是2……一直到第10行，前9个数的十位上都是9O生3从竖行看，第一列的个位上都是1,第2列的个位上都是2,第3列的个位上都是3……第10列的个位上都是0生4从左往右看，每一行的后面一个数比前面一个数多1生5从上往下看，每一列的下面一个数比上面一个数多10

③应用100以内数的顺序表解决问题师第4行第8个数是多少？生38师第5行第8个数是多少？生48师你能根据数的顺序表完成下面的填空吗学生独立完成，并让学生说一说是怎么填的

④及时巩固完成教材第41页“做一做”此题重点是练习100以内数的顺序表中数的上下、左右排列顺序先让学生独立填空，再让学生说说自己是怎么填的

三、课堂作业.完成教材第42页“做一做”让学生独立比较，汇报时让学生说一说比较的方法

1.完成教材第44页练习九的第1题1让学生按数的顺序从“21”开始连点成画2说一说连成的画像什么？此题重点是练习按顺序数数，同时培养学生学习数学的兴趣

2.完成教材第44页练习九的第2题1让学生独立完成填空2说一说是按什么规律填空的

四、课堂小结提问这节课你学习了什么？有什么收获？小结这节课我们学习了100以内数的顺序和比较数的大小数的顺序中隐含着很多规律，我们要会发现，会运用这些规律解决一些实际问题。