永生的眼睛 教学设计

课题永生的眼睛学情分析18*、学生读了本篇课文后，应该能够感受到这其中体现的真善美，感悟1到生命的美好，也能够涌起很多的感动但因受年龄所限，学生对器官移植、器官捐献非常陌生，对其意义更是不理解，因此，这也是本课教学的难点所在、遵循第二学段的阅读目标，“略读课文”的学习学生在个性化阅读2上还需要进行方法的指导，也就是要让学生用精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对有一定含义深刻句子的理解和体会人物的思想情感，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪这对于班级中低层的学生来说还是比较困难的因此这是本课教学的重点所在.认知能力认识个生字读懂课文内容，抓住文中含义深刻的语16句尤其是“父目标亲”和“温迪”的语言描写，体会作者一家人以死后捐献器官、帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操有感情地朗读课文实践能力联系上下文和自己的生活领悟有一定内涵的语句的含义

2.通过读中感体合作探究，理解课文内容，体会文本内涵培养有感情地朗读和个性表达的能力.教学目标情感态度3价值观培养关爱他人、帮助他人、无私奉献的优秀品质.上限目标体会含义深刻的词句，培养有感情朗读的能力,学习作者抓住人物语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法.下线目标认识个生学读懂课文内容，体会人物的特点,有46感情地朗读课文小班授课教学活动设计

一、谈话激趣，导入课题、请大家轻轻地闭上眼睛环顾一下四周说说自己的感受

1、揭示课题此时此刻，他们最渴望什么？板书课题2

二、初读课文，了解大意、读“提示”，明要求

1、初读课文，扫清字词障碍，了解课文大意【小组汇报】2）认读生字词（课件出示），教师随机正音，学习多音字“重1）边读边想文中出现了哪些人物，他们是怎样的关系？概括说说琳2达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的？【板书捐赠角膜】、你对捐赠眼角膜器官有了解吗？【学生结合预习自由汇报】3）抓出关键词“骄傲”你对文中这一家人的做法感到怎样？能用文4中的一个词来说吗？（板书骄傲）

三、细读课文，体会情感

（一）课件出示阅读提示默读课文，想想文中谁最值得你为他而骄傲？你是从哪儿感受到的？按照上节课总结的学习方法，画一画令你深受感动的语句，并在旁边批注你读后的感受【小黑板出示学习方法】

（二）小组交流，谈感受

（三）全班交流，“体会人物特点教师引领学生汇报父亲人物特点交流A生我觉得文中琳达的父亲最让我为他而骄傲，因为他把自己的眼角膜捐给了别人，还说服了琳达我是从第自然段感受的

5、课件出示第自然段，指导学生理解其意，体会思想感情

15、你发现父亲说话时什么样的语气了吗？平静父亲的内心真的平静2吗？联系上下文谈谈你的看法.从“平静”中，你看出了什么？请你用心朗读这段话，看谁能够走3进父亲平静的心灵生我也为琳达的父亲感到骄傲，我是在、自然段中父亲说的话中67感受到的课件出示课文自然父亲说的话学生理解体会

712.相象父亲在说这两句话时心情怎样？【高兴，自家】为什么？

9、试想，一个盲童在我们的帮助下能够重见光明，会出现怎样的情景？

3、再次品读父亲的两段话，总结学习方法这几句话反映了人物的内4心想法读书的时候就要象这样，抓住重点的词句，反复去揣摩,体会作者的感情，领悟文章的表达方法小组内按照学习方法汇报其他三个人物的特点生我为文中的温迪感到骄傲！我是从自然段中温迪说的话中感受8到的、出示温迪说的话理解体会“骄傲”

1、面对温迪的行为，你想说点什么？

2、是呀,所以温迪的妈妈在文章的结尾处这样写道（生齐读）一一“这3次，我为自己的女儿一一岁的温迪而骄傲！”理解体会“骄傲”14交流C生文中琳达的妈妈值得我们为她而骄傲，因为她是第一个捐献眼睛角膜的人！交流D生我觉得琳达能改变自己对捐赠器官的看法，也很了不起！、琳达之前是怎样的态度？让我们听听当年琳达的心声【伤心、痛1苦、不理解】、是谁让琳达的态度发生了改变？2

（四）归纳总结，深化恶生感受刻，父亲留下的说北那还具正领悟到”在这父亲留下的远非副角膜！那么，父亲留给我的还有…

五、阅读延伸，情感升华、课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束【大屏幕出示故1事原文的结尾，配乐小提琴曲《爱的礼赞》】、这才是文章真正的结尾，听了之后你想说点的？透过那双骄傲的2眼睛，我们看到了一个充满爱的家庭永生的仅仅是眼睛吗？学生自由说、同学们，温迪虽然已经离我们而去，但是她一家的感人还在世界3的每一个角落延续着……【师补充资料（投影出示）】、昨天，琳达的一家人无私地捐献了眼角膜，今天又有这么多爱心4人士捐献了自己的器官，相信明天会有更多的人加入到这一行列中来让我们包含着浓浓的爱再读课题【永生的眼睛】、出示诗歌欣赏一位盲人获得眼角膜捐献，重见光明写的首感恩诗5大家想知道是谁为他捐赠了角膜的吗？【是温迪捐赠的】

六、巩固练习，拓展练笔永生的眼睛琳达18*父亲母亲捐赠角膜一一得到永生（爱心、生命、精神）温迪骄傲分层作业练习.基本练习找出课文中让你感动语句，把它摘抄到积累本上

1.作业能力练习2如果你是那个接受眼角膜的盲童，在他们的帮助下重见光明，看到了世界，看到了阳光，看到了亲人，.【小练笔】你最想跟那个无私捐献眼角膜，将你从黑暗带向光3明的人说些什么.拓展练习搜集、整理资料，写一份倡议书向人们宣传捐献器官的意义。