汉语拼音ɑ、o、e教案

《汉语拼音一》教案教学目标

1.正确认读单韵母a、

0、e,读准音，认清形

2.认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e o教学重点读准三个单韵母的正确读音记住字形，能在四线三格里正确书写教学难点单韵母的读音培养学生倾听（听清楚老师说的话）能力教学过程

一、明确目标，导入新课

1.今天，我们一起学习汉语拼音你们知道学习汉语拼音有什么用处吗？汉语拼音用处大，读书识字要靠它帮助学好普通话，我们决心学会它

2.导人新课依据教材插图，教师编讲清晨，小女孩到河边去练习唱歌，她a a a地唱着，引来了大公鸡和她比赛，大公鸡地唱着，大白鹅听了，弯着脖子浮在水面上，好像被美妙的歌声陶醉了

二、借助图片，认读宇母.学习单韵母a0

（1）读准音

①引导学生观察课本插图，引出单韵母a（板书a）

②教师讲解ao的发音要领，并示范嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤动

③学生观察、模仿，体会发音要领并反复练读

④利用插图，借助“啊”读准“a”的音

⑤编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“大家唱歌a aa,张大嘴巴aa a”2识记形引导学生看图，发现小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音教儿歌，帮助学生记忆a的音和形设计意图从图中抽象出字母的形，由具象到抽象，符合该年龄段学生心理，有助于记忆3学生反复练习发音教师巡视指导，及时纠正“开火车”读，指名让学生读.学习单韵母、e刚才，我们用编顺口溜的方式读准了□，又和头部图片对比，记住了a的样子，是不是很简单？1读准音

①引导学生观察图片，提问小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母、e

②教师示范发音，学生反复练读，体会发音时嘴唇要圆，e发音时嘴唇要扁，舌头的位置和口形都不能动

③提问你有什么好办法记住和e可以通过手势，感受a、、e发音时，口形的不同2识记形

①学生观察图片，找出与和e的形状相关联的地方

②联系生活实际，引导学生想象像什么？e像什么？设计意图将字母的形与学生熟悉的事物联系起来，巩固学生的认知3学生练读字母4儿歌总结圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa太阳出来红通通，公鸡一叫000清清小河一只鹅，水中倒影e ee

三、教写字母，规范书写.认识四线格1引导学生观察四线格，了解四线格由四条线组成，从上往下分别为“上格、中格、下格”2同桌互相指认，熟悉四线格

1.书写a、o、e1观察a、o、e在四线格中的占位o2学生交流自己的发现3借助儿歌，熟悉笔顺左半圆、竖右弯，两笔写成a左上起笔绕成圈，一笔写成04教师示范写，提醒书写姿势5学生描红练写，教师巡视指导6师生共同评议

四、作业布置把拼音儿歌、四线格儿歌读给爸爸妈妈听。