男生女生教学设计

《男生女生》教学设计

一、教学目标知识与技能、了解男女生存有性格差异，各有优势

1、准确理解男女生交往，树立准确的交友意识2过程与方法、能把握与异性同学交往的原则

1、在面对青春期的情感问题上，能准确地分析、解决问题

2、学会男女同学之间互相合作3情感态度价值观、树立准确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊

1、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题2

二、教学重难点教学重点掌套与异性同学交往的原则，准确理解男女生交往；在面对青春期的情感问题上，能准确地分析、解决问题教学难点把握男女生交友的原则；理智地对待青春情感，学会分析解决问题

三、教学准备调查问卷、多媒体、课件

四、教学过程导入新课课前准备分钟播放《我是女生》，引出主题“男生女生”新课教学.2

一、青春男女生、“男生女生优势”1新学期开学，我们班要完成下列任务搬新书；统计人数收学费、饭费；擦电风扇；扫地；搬桌椅问若你是班长你会如何分配？请说说你的理由（学生回答）小结从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存有不同的优势，下面我们就来找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点（学生自由发言，分别由男女生代表作记录总结）教师总结总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相协助呢？请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗？、小辩论男生与女生的交往利大于弊或弊大于利教师总结异性同学间的交往是学校生活2中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的水平；正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理所以，我们理应正视异性同学间的交往（过渡）因为异性同学间毕竟存有性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们起来给他们出出主意吧

二、青春烦恼

①腼腆男生雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，一和女生说话就脸红，语无伦次看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼问他的交友烦恼是什么？问题出在哪里？请你针对他的情况提提建议！

②“假小子”晨晨是个大大咧咧的女孩，和女生在一块她总觉得女生事情多、心思多，实在嫌麻烦，所以她喜欢和男生一起玩，跟男生称兄道弟不过这样却使得班里对她议论纷纷，她特别不舒服问晨晨和异性同学的关系不错，为何还给她带来烦恼呢？大家给她个什么建议呢？

③同桌李伟和王薇俩人都住在同一个小区楼里在班上，王薇是一个品学兼优的班干部，同桌的李伟学习却不如人意，热心、乐于助人的王薇于是经常督促和协助李伟的学习，在王薇的协助下，李伟的成绩有了很大的进步，很快他们成了好朋友，经常一起上下学没过多久，班里有些同学就在背后议论开了班主任也开始注重起他们俩人了李伟和王薇觉得很无奈，正常的友谊怎么在同学们眼里就变味了呢？他们该怎么办？问如果是你，你会怎么办？（学生讨论）总结提问看了那么多同学的交往烦恼，同学们也给他们出了很多的主意，那么怎样和异性同学交往才能保持正常的友谊呢，谁能归纳一下大家的心得？（学生讨论总结）书本P38教师总结男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊

三、青春情感、《小风的烦恼》进入中学以来，小风发现班上的同学小晴不但学习成绩棒，1而且性格活泼开朗不知不觉中，小风发现自己总希望引起她的注意，上课常常走神一想到小晴，他既好奇又很自责，他开始问自己我这是怎么了？这正常吗？问你能帮他分析一下这是怎么回事吗？正常吗？老师告诉你随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化我们开始注重异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情这是正常、自不过又美丽的事问既然这份好感是正常的，那么这男孩要不要向女孩表达自己的好感呢？（显示调查问卷的数据）问很多同学在问卷中选择了“不说出来，藏在心里”，为什么？（从时间、年龄、身心、精力、经济等各方面引导展开分析）、（继续展示内容）终于有一天，小风悄悄地向小晴递了纸条，表示了他的好感，小晴收到2纸条后既兴奋又不知所措……问她该怎么办呢？拒绝，还是接受交往？（小组讨论，派代表回答，说明理由）（显示调查问卷的数据,教师小结）问如果拒绝，怎么拒绝比较好呢？（学生讨论）师小结男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，也许就在你说“不”的时候，已经深深的伤害了对方，你也从此失去了一位好朋友选择接受，虽能够保护对方的自尊心，不过草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力所以，当我们在情感的面前徘徊时，需要反思自己的情感选择在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们健康成长、教师赠语《青春期不是播种爱情的季节》（音乐中结束）3处理好与异性同学的关系是青春期的重要课题，通过这节课的学习，老师希望同学们在今后的交往中，要扮演好自己的角色，把握好男女生交往的“度”，珍惜自己的感情，尊重别人的感情，让我们健康快乐地成长，度过美好的青春

五、附件.调查问卷参考题目•你想有比较合得来的异性同学吗？•你会主动与异性同学交往吗？•你有比较好的异性同学吗？•如果你对某一异性同学产生好感，你会向他（她）表示你的好感吗？•如果有异性同学向你表示好感，你会接受吗？•你认为男女同学之间存有真正的友谊吗？•在与异性同学交往的过程中，遇到的困难是什么？《青春期不是播种爱情的季节》人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节即使性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们当前仅仅一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠一一知识还很贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟何况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的爱，意味着责任和力量一一那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量除了感情外一无所有的我们，拿什么来使爱人幸福？假若没有父母为我们解决基本的生存需求，我们的境况将是多么窘迫！所以，我们现在还不具备爱一个人的能力，没有能力解决所爱的人的生存和发展问题，最好把爱恋深藏在心里，把它化作促使自己奋进的力量，使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树。