第1课时 倍的认识教案

第单元倍的认识5第课时倍的认识1

（1）【教学内容】教材第页例、例5012【教学目标】.充分认识“倍”的概念.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际1问题.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的2实际问题.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法3【重点难点】重点经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念，学会已知两项求倍数的基本方法难点建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法【教学过程】

一、创设情境，揭示课题教师同学们，在上课之前，我们请一些同学上讲台来教师请名女生站在3第一排，再请名男生站在第二排（个个站在一起）633教师提问第一排有几个女生？（个）第二排有几个3（2个3）3学生回答后，教师引出课题像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生人数的倍2今天，我们一起来学习“倍的认识”（板书课题）

二、自主探究，学习新知教学教材第页例初步形成“倍”的概念

1.501,我们一起来看看这幅图片，兔子特别喜欢吃萝卜，我们看看在图片中有多少根大胡萝卜（根）2那带叶子的小胡萝卜有多少根呀？（根）我们把根小胡萝卜根根放在6622一起,就是个根，对不对？（对）32所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的倍3大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（根）如果白萝卜每根放在一起，102就有个根，那白萝卜的根数是大胡52萝卜的几倍呀？（倍）.巩固“倍”的概念5现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手大家看教材第页“做一做”第题502第一行摆根小棒5第二行是第一行的倍，在第二行每根小棒摆在一起，要摆几个根？一共455有多少根？学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报由于第一行是根小棒，第二行是个根小棒，所以第二行一共有根小棒54520大家完成得非常不错，现在你们都明白了“倍”的概念了吗？.体验求倍数的一般思路2☆☆那请同学们想想的个数是☆的几倍，说说你是用什么Oi^OO OOOOOO方法来计算的学生独立思考，自主解答，教师巡视发现学生可能的解法解法一画示意图星星☆☆☆圈圈OOOOOOOOO所以，圈圈的个数是星星的倍3解法二要求圈圈的个数是星星的多少倍，就是求里面有多少个用除法计93,算9+3=3回顾与检验星星有个，圈圈是它的倍，就是个所以是个，解答正3333,9确.巩固“已知两项求倍数”的解题思路3教学教材第页例512问题讨论，需要利用哪些信息？1问题擦桌椅的人数是扫地的几倍？学生讨论，归纳方法2第一种图示法第二种要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求里面有几个用除法计算124,・二1243师生共同检验扫地的有人，的倍是正好是擦桌椅的人数，解答正确44312,归纳与总结

4.同学们根据自己的想法解出了这道题目，这也是今天我们要学习的“已知两项求倍数”的一般思路第一步阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题第二步选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用除法计算出结果第三步回顾与反思，检验解答是否正确（板书）

三、巩固练习教师指名学生回答，其他学生独立完成,然后集体订正教材第页“做一做”第题

1.501让学生数一数、填一填，指名学生回答,并订正.教材第页练习第、题253H12在本节课的开始，根据学生的年龄特点,I、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获在本节课的开始，根据学生的年龄特点,通过学生活动，创设一个生【教学反思】。