第3课时 几百几十加、减几百几十教学设计

第2单元万以内的加法和减法一第3课时几百几十加、减几百几十【教学目标】

1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法

2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力

3、培养学生的计算能力【教学重难点】重点

1、正确计算几百几十加减几百几十

2、培养学生解决问题及计算的能力难点掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法【教学准备】多媒体课件、□算卡【教学过程】

一、新课导入

1、口算72-6=20+40+3000900-700+80=300+20+60=二100+400+50=900-300-200=53+6=85-5=67+9=

2、口答16个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？2540是由几个百和几个十组成的？540是由多少个十组成的？

3、拆数游戏1把下列各数拆成整百和整十数3604805207902102把下列各数拆成整百和一百几十的数720270450840910

二、探究新知

1、几百几十加几百几十的笔算方法1出示教材例3的第1题从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？2列式计算380+5503探究算法学生自由发表意见算法138+55=93,所以380+550=930算法2300+500=80080+50=130800+100+30=930算法3因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930师同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看师板书笔算竖式百十个380+5150930在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一提问A、竖式中的十位为什么写3呢？B、为什么百位上不是8（百位上3+5=8,还要加上从十位进上来的1,所以是9）注意为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”，如十位相加为13,十位上写3,向百位进一，在百位上写一个小一点的1,百位相加为8,再加上进上来的1,百位写

92、几百几十减几百几十的笔算方法

（1）出示教材例3的第

（2）题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？

（2）列式:550-380

（3）探究算法（学生自由发表意见）算法155-38=17,所以550=380=170算法255个十减38个十等于17个十师同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算师板书笔算竖式百十个550-380170师介绍，竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减如550-380,个位相减为0,十位不够减，从百位上借1,则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十,十位上为7,同时百位上退1后剩下4,减3,为1追问为什么百位上是1注意为了不遗漏从某数位上推掉的1,通常会在此数位上写上一个退位点

3、总结算法小结用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1,算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减

三、巩固练习

1、完成“练习三”第1题请学生板演，然后集体订正

2、完成“练习三”第2题1学生独立思考，解决问题2教师指名回答，说说怎么想的

3、完成“练习三”第3题小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准

4、完成“练习三”第4题先说说解题思路，然后指名回答

四、课堂小结这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么。